【题目】老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂, 分别是固体和液体, 他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究:
(1)猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,我能写出此反应的化学方程式: ,我知道它的反应类型是 。
(2)我想制取该气体,发生装置将选取下图中的 (填序号, 以下同), 收集装置选取 。
(3)如果用下图中的F装置收集该气体, 我认为气体应从 端(填“a”或“b”)导入,因为 。
(4)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是 。收集装置可选取上图中的 〔填序号〕。
【答案】(1)2H2O2 2H2O+O2↑;分解反应 (2) B; C或E (3) a; 氧气的密度比空气大 (4) CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;E或F。(Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;C或D)
【解析】
试题分析:固液常温下反应生成氧气故(1)此反应的化学方程式为2H2O2 2H2O+O2↑;反应的类型为分解反应;(2)常温下制取氧气的发生装置为B,因为氧气的密度比空气大且不易溶于水,故收集装置为C或E;(3)用F装置收集气体,相当于排空气法,因为氧气的密度比空气的大,故应该长进短出,故从a端进入;(4)实验室常温下制取的气体还有二氧化碳,制取的方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;收集装置可根据密度比空气大且能溶于水,故选择E或F。
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【题目】请回答下列与水有关的问题:
(1)生活中常用 的方法降低水的硬度;
(2)H2O和H2O2都是含氢元素的氧化物,因为 不同,所以它们的化学性质不同;
(3)实验室中可通过Na2CO3和CaCO3在水中 的不同加以区别。
(4)可用 来测定水的酸碱度;
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【题目】合理搭配饮食是我们的健康理念。妈妈为龙龙提供了一份健康食谱:馒头、清炖鲫鱼、红烧牛肉、蛋花汤。你认为添加下列哪项食物会使这份食谱更合理
A.干煸芸豆 B.牛奶 C.肉末鸡蛋 D.稀饭
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【题目】对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法.在学习了酸碱的性质后,小红同学总结了稀盐酸和氢氧化钙的化学性质(如图),
(1)为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应,小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中,溶液由无色变成____________色
(2)利用氢氧化钙与碳酸钠反应的性质,可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质,请写出该化学反应的方程式______________________.
(3)利用稀盐酸的化学性质,可以去除铁锈,请写出方程式_______________________
(4)老师告诉同学们:对于酸和盐的反应,可以用厨房中的常见物品进行实验,其中能发生反应的两种物品是 和 (填名称或俗称)。
(5)工业上采用石灰浆雾滴技术除去废气中的二氧化硫,在此对石灰浆进行雾化处理的目的是________________________
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【题目】如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,下列有关实验操作的分析错误的是
A.连接装置:先检查装置气密性,再加药品;先放酒精灯,再固定试管
B.试管口略向下倾斜:防止水倒流入试管底部,导致试管炸裂
C.收集:加热前将导管伸入装满水的集气瓶口
D.停止加热:先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
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【题目】(5分)海水是一种化学成分复杂的混合物,除了水还包括溶解于水中的丰富的矿物质和少量气体。以海水为原料可以生产许多化工产品:如氯化钠、氢氧化钠、氢气、氯气、镁、食用加碘盐等。
(1)海水中含量最高的元素是 。(填元素符号)
(2)在氯化钠、氢氧化钠、氢气、氯气、镁、食用加碘盐中,属于混合物的是 (填名称);属于化合物的是 (填化学式)。
(3)某同学取少量浑浊的海水倒入烧杯中,先加入少量明矾搅拌溶解,静置一段时间后,如图所示进行过滤。其操作中存在的错误是 ;证明过滤之后得到的“水”中仍含有杂质的简单方法是 (简要说明实验操作、现象及结论)。
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【题目】实验室常用下列装置来制取氧气:
(1)(2分)写出下列仪器的名称:① ②
(2)(3分)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是 ,其中二氧化锰起 作用;发生反应的文字表达式为 ;
(3)(1分)用氯酸钾制取氧气时,发生反应的文字表达式为
(4)(4分)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 ,在试管口塞一团棉花目的是 ;用E装置收集氧气,当气泡 放出时,开始收集;当 时,证明氧气收集满了。
(5)(2分)用D装置收集氧气的依据是 ,用此方法收集氧气,检验氧气收集满的方法是 。
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