如图所示是甲、乙粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是（ ）
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| A． | 甲粒子是阳离子 | B． | 乙粒子是原子 |
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| C． | 两种粒子属于同种元素 | D． | 甲粒子的化学性质比乙粒子稳定 |
| 原子结构示意图与离子结构示意图． | |
| 专题： | 化学用语和质量守恒定律． |
| 分析： | 核电荷数（质子数）与核外电子数相同的是原子的结构示意图；核电荷数（质子数）大于核外电子数的是阳离子的结构示意图；核电荷数（质子数）小于核外电子数的是阴离子的结构示意图；质子数决定元素的种类，最外层的电子数决定微粒的性质． |
| 解答： | 解：A、甲粒子的质子数是8，核外电子数是8，属于原子．故A说法不正确； B、乙粒子的质子数是8，核外电子数是10，属于阴离子．故B说法不正确； C、由于甲、乙的核内的质子数相同，属于同种元素．故C说法正确； D、由上述分析可知，甲粒子的最外层电子数是6，在反应中已得到两个电子，乙粒子是带两个单位的负电荷阴离子．故D说法不正确． 故选：C． |
| 点评： | 本题主要考查了从粒子的结构示意图中得到的信息的能力．对微观粒子的结构示意图的分析是学好化学很重要的一步，但由于内容比较抽象往往比较难理解，要多强化训练． |
科目：初中化学 来源： 题型：
某实验小组要研究“水的净化”过程．他们从河中取了水样，观察发现：水样呈黄色，浑浊有悬浮物，有异味．他们对水样进行了如下处理：
（1）向水样中加入少量明矾，搅拌使其溶解，目的是 ，静置一段时间后，进行过滤，除去固体小颗粒．如果操作后发现所得水样仍显浑浊，可能的原因是 （填一个即可）．
（2）再向（1）所得水样中加入 来除去水样中的颜色和异味，该过程是利用加入物质的吸附性．
（3）要检验经过前两步净化过程后得到的水是硬水还是软水，可取样加入 ．生活中可通过 方法软化硬水．如需制备更纯净的水，可用 方法．
（4）最后得到的水样可通入二氧化氯（化学式为ClO2）来杀菌消毒，其相对分子质量为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
小丽和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．
（1）若用高锰酸钾制取并收集到干燥的氧气，应选择装置A和 （填字母），A装置中缺少 ，缺少该物品导致的后果是 ．
（2）用过氧化氢溶液来制取氧气时，若用向上排空气法收集氧气，检验氧气已收 集满的方法和现象是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米（约为人头发丝粗细的
）的可吸入颗粒物，主要来源于火电厂、金属冶炼厂等工业废气和汽车尾气等，它是形成灰霾天气的最大元凶，可直接吸入人体肺泡危害人体健康．请你列举治理PM2.5的3种不同方法．
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科目：初中化学 来源： 题型：
把6.1克干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物放在试管里加热，到氯酸钾完全分解为止。冷却后，称得剩余物质的质量为4.5克问：(1)制取的氧气是多少克？(2)剩余的固体物质是什
么？质量分别是多少克？(3)原混合物中氯酸钾的百分含量是多少？(保留一位小数)
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科目：初中化学 来源： 题型：
回答下列问题：
（1）仪器a的名称 ▲ ；
（2）小明准备选用A装置和一种紫黑色固体来制备氧气，发生反应的符号表达式为 ▲ ，但A装置中有一处错误是 ▲ ，小强认为不改动装置，换用另一种药品也能制取氧气，反应的符号表达式为 ▲ 。
（3）C装置收集氧气，操作的正确顺序为 ▲ （填编号）。
a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置
在水槽中c．将集气瓶移出水面放置 d．用毛玻璃片盖上瓶口
(4)若用F装置进行排空气法收集二氧化碳，检验二氧化碳已满的方法是
▲ 。细心观察发现：F装置中的广口瓶与收集气体的集气瓶都有磨砂部分，所不同的是集气瓶的磨砂部分位于 ▲ 。
a．瓶底内壁 b．瓶口边缘
c．瓶颈内壁 d．瓶底外壁
（5）小林用二氧化碳完成右图实验，G中变为红色，反应的符号表达式为 ▲ ，H中产生的现象是 ▲ 。
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