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    小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    结论

    总结

    实验一

    取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢分解产生氧气，但是

    　　．

    反应的化学方程式为：

    　　．

    二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条

    没有明显现象

    二氧化锰加入水中不产生氧气

    实验三

    　　

    　　

    二氧化锰能加快过氧化氢的分解

    （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．

    （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　．

    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．

    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　；

    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：　　．


    考点：

    催化剂的特点与催化作用；化学实验方案设计与评价．

    专题：

    实验方法和过程的探究．

    分析：

    在验证二氧化锰的催化作用时，可设计对比实验，利用对比实验说明二氧化锰能加快反应的速度，且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变．

    解答：

    解：二氧化锰只是改变化学反应的速率，所以在设计实验时设计了三个对比实验，一个实验在试管中只放双氧水，双氧水也能分解产生氧气，但产生氧气的速度太慢．第二个实验，在试管中只放二氧化锰，二氧化锰不能产生氧气．第三个实验即放双氧水，也放二氧化锰，能很快的放出氧气．

    为了说明二氧化锰在此实验中反应前后的质量保持不变．做了两次称量，目的是比较二氧化锰反应前后质量是否变化．并且在验证二氧化锰的化学性质是否改变时，将剩余的固体中再倒入双氧水，发现双氧水又能很快的放出氧气．

    故答案为：

    （1）

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    结论

    总结

    实验一

    取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢分解产生氧气，但反应慢．反应的化学方程式为：2H2O2═2H2O+O2↑

    二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    向盛有水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条

    没有明显现象

    二氧化锰加入水中不产生氧气

    实验三

    向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中，加入二氧化锰，伸入带火星的木条

    大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃

    二氧化锰能加快过氧化氢的分解

    （2）对比（或对照等）；

    （3）比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）．

    点评：

    在确定一种物质是催化剂时，不但要确定它能否改变化学反应的速率，还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变．只有这两条都不变，才是催化剂．


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    A．

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    B．

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    C．

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    D．

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    A．

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    B．

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    C．

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    D．

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    A．

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    B．

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    C．

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    D．

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