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11.如图是实验室进行过滤操作的装置图,请回答下列问题.
(1)过滤适用于分离不溶性的固体和液体.
(2)过滤的操作要领可归纳为“一贴、二低、三靠”,其中“一贴”指滤纸紧贴漏斗的内壁.
(3)过滤过程中,玻璃棒的作用是引流.
(4)过滤后发现滤液仍浑浊,可能的原因是滤纸破损、滤液高于滤纸边缘(合理均可).(至少答两条)

分析 根据过滤的原理及注意的事项分析分析回答.过滤液体时,要注意一贴二低三靠的原则.熟悉常用仪器的用途.

解答 解:(1)过滤适用于分离不溶性的固体和液体;
(2)过滤的操作要领可归纳为“一贴、两低、三靠”,“一贴”指滤纸紧贴漏斗的内壁,否则会使过滤的速率变慢;
(3)过滤过程中,玻璃棒的作用是引流;
(4)经过滤,滤液仍然浑浊,其原因可能是①承接滤液的烧杯中含有杂质;②滤纸破损;③滤液高于滤纸边缘;
故答案为:(1)不溶性的固体和液体;
(2)滤纸紧贴漏斗的内壁;
(3)引流;
(4)滤纸破损;滤液高于滤纸边缘(合理均可).

点评 本题比较全面地考查了过滤操作,要求同学们熟记过滤操作,以便灵活运用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.将下列实验操作选用的一种仪器名称填在横线上:
(1)吸取或滴加少量液体时用胶头滴管;
(2)实验室收集氧气时用集气瓶盛装气体;
(3)多量液体反应需要使用烧杯;
(4)量取液体时使用量筒、胶头滴管;
(5)取用块状药品一般使用镊子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列反应中,既是化合反应又是氧化反应的是(  )
A.铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
B.高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.碳酸钙$\stackrel{高温}{→}$氧化钙+二氧化碳
D.蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.物质的性质与用途之间有密切的联系,据此回答下列问题.
(1)氮气的化学性质不活泼,在焊接金属时常用作保护气;
(2)酒精灯内的燃料是酒精,这体现了酒精具有的化学性质是可燃性.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.化学能增强我们的辨别能力.下列操作中,能鉴别空气、氧气和二氧化碳气体的是(  )
A.观察气体颜色B.插入燃着的木条
C.闻气体的气味D.倒入澄清的石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.现甲、乙两化学小组安装两套如图1相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响双氧水分解速率的因素.

(1)下列方法能检查该装置气密性的是AB.
A.将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B.关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C.关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)甲小组有如下实验设计方案,完成下表.
实验编号实验目的温度催化剂浓度
甲组实验Ⅰ探究浓度对双氧水分解速率的影响25℃二氧化锰10mL 2%双氧水
甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%双氧水
(3)甲、乙两小组得出如图2数据.
甲组实验得出的数据可知:浓度越大,双氧水分解速率越快;
注意:若答对下面小题将奖励4分,但化学试卷总分不超过60分
(4)由乙组研究的酸、碱对双氧水分解影响因素的 数据分析:相同条件下,双氧水在碱(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快.
(5)双氧水可以用过氧化钡固体与硫酸溶液反应制取,支持这一方案的理是过氧化氢在酸性环境下分解较慢.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.我国科学家屠呦呦发现并提取了青蒿素,将其应用于医疗临床,首获诺贝尔自然科学 奖,青蒿素的化学式为C15H22O5,下列说法不正确的是(  )
A.该物质由 C、H、O 三种元素组成
B.该物质是氧化物
C.该物质的碳氢氧元素质量比为  90:11:40
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列物质的用途中,利用其化学性质的是(  )
A.液氮用作冷冻剂B.氧气用于炼钢
C.稀有气体做多种用途的电光源D.氢气用于填充探空气球

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1.下列有关实验操作中,错误的是(  )
A.B.C.D.

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