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在测定空气中氧气的含量时,常用红磷,写出红磷在空气中燃烧的化学方程式
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
;而某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.

(1)反应装置如图.在燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是
瓶内气压减少
瓶内气压减少

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
1/5.
1/5.
.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
【发现问题】氮气是怎样减少的呢?
【假设】
镁与氮气反应
镁与氮气反应

【查阅资料】
①镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2).
②镁条还能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭,写出该反应的化学方程式
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C.
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C.

(3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:
燃烧不一定要有氧气参加
燃烧不一定要有氧气参加
(写出一点即可).
分析:(1)镁燃烧后,烧杯内的压强变小,大气压会把水压入烧杯.
(2)①根据氧气在空气的体积分数,便是多少体积;②根据实验现象实际进入水约占70%,这只能说明是空气中的某些气体和镁反应了,或是空气中的某些成分在该环境中发生了反应,据此可以提出假设二;③已知反应物和生成物,则可写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式.
(3)燃烧不一定需要氧气,镁与氮气和二氧化碳都能发生燃烧.
解答:解:红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,化学方程式为4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
(1)在燃烧、冷却后打开止水夹,红磷燃烧消耗了氧气,生成了五氧化二磷固体,瓶内气压减小,水进入集气瓶.
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积,最多不超过其容积的
1
5

【假设】进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,因为空气的组成中有氮气.因此可猜测减少的气体是氮气,可能是镁与氮气也反应.②镁条还能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳,化学方程式为:2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C.
(3)由上述实验可知点燃的镁条在二氧化碳中也能燃烧,所以燃烧不一定有氧气参加.
故答案为:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5;(1)瓶内气压减少.(2)1/5.
【假设】镁与氮气反应;②2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C.
(3)燃烧不一定要有氧气参加.
点评:本题以课本中“用红磷燃烧来探究空气中氧气含量”为基点,换成“镁在空气中燃烧”的实验探究,激发了学生的知识的灵活使用和知识的迁移转换的思想,达到举一反三的效果.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

26、空气是一种十分重要的天然资源.
(1)空气成分按体积计算,含量最多的是
N2
(填写化学式).
(2)工业上用分离液态空气的方法制备氧气,这一过程属于
物理
(填“物理”或“化学”)变化;实验室可通过多种途径制取氧气,如分解过氧化氢、加热高锰酸钾、电解水等,从降低能量消耗上思考,你选择的实验室制取氧气的方法是
分解过氧化氢

(3)如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中正确的是
B
(填字母序号).
A.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
B.最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
C.燃烧匙中的红磷越多,瓶中的水位上升越高
D.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
(4)酸雨是指pH<5.6的雨、雪等各种形式的大气降水,它主要是由含硫燃料(煤和石油)燃烧释放的二氧化硫造成的,其危害极大.某科技工作者经测定得出酸雨的pH大小与小麦减产幅度关系的一组数据如下表所示.

①根据数据判断,酸雨的酸性越
(填“强”或“弱“),小麦减产幅度越
(填”“大”或“小”).
②酸雨的形成主要是二氧化硫与水作用产生的亚硫酸(H2SO3)被空气中的氧气氧化为硫酸的缘故.该氧化反应的化学方程式为
2H2SO3+O2=2H2SO4

(5)保护空气,提倡“低碳”,减少温室效应,是我们必须关注的问题.科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系.

从图中分析得出的下列结论中,正确的是
ACD
(填字母序号).
A.二氧化碳也是一种重要的资源
B.利用降温、加压将二氧化碳分离是化学变化
C.二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物
D.液化石油气、汽油、甲醇等物质燃烧都有二氧化碳产生

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科目:初中化学 来源: 题型:

21、下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述不正确的是(  )
实验目的 所加试剂(或操作、图示) 实验现象 实验结论
A 检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应 在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液 无明显现象 恰好完全反应
B 判断海水和蒸馏水 蒸发结晶 液体消失,无残留物 该液体为蒸馏水
C 检验溶液中是否含碳酸根离子或碳酸氢根离子 加入稀盐酸再将气体通入石灰水中 有气体产生并生成白色沉淀 溶液中一定含碳酸根离子或碳酸氢根离子
D 测定空气中氧气的体积分数 完全燃烧后,冷却至室温,打开弹簧夹,进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一 氧气约占空气体积的五分之一

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科目:初中化学 来源: 题型:

请回答下列问题:
(1)下列实验操作中正确的有
BC
BC
(填字母).
A.向燃着的酒精灯里添加酒精
B.用托盘天平称量物质质量时,先加质量大的砝码,再加质量小的砝码
C.做硫在氧气中燃烧的实验时,应先在集气瓶底留少量的水
D.用排水法收集氧气时,当导管口一有气泡冒出,便开始收集氧气
E.做电解水的实验时,直接接通交流电源
F.用100mL量筒量取体积为8.2mL蒸馏水
(2)①图甲所示实验用于测定空气中氧气的含量.红磷在空气中燃烧的化学反应式为
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
,关于该实验的下列说法中,不正确的是
CF
CF
(填字母).
A.实验时红磷一定要足量
B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管,否则结果偏小
C.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D.最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
E.该实验必须检查装置的气密性
F.可用木炭代替红磷,其它仪器、药品不变
②小红利用图乙进行探究实验,并对观察到的现象进行分析,得出了多个结论:
A:蜡烛中含有氢元素,她依据的现象是
烧杯内壁有水雾
烧杯内壁有水雾

B:观察到烧杯底部有少量黑色固体,由此得出的结论是
蜡烛燃烧不完全产生的碳的颗粒(或蜡烛中含碳元素)
蜡烛燃烧不完全产生的碳的颗粒(或蜡烛中含碳元素)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于实验室的“目的--操作--现象--结论”的描述正确的是(  )
实验过程组别 实验目的 所加试剂
(或操作、图示)
实验现象 实验结论
A 检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应 在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液 无明显现象 恰好完成反应
B 区别食盐水和稀盐酸 用玻璃棒分别蘸取少量液体后,在酒精灯火焰上灼烧 液体消失,玻璃棒上无固体残留物 该液体为稀盐酸
C 检验溶液中是否含碳酸根离子 加入稀盐酸 有气体产生 溶液中一定含碳酸根离子
D 测定空气中氧气的体积分数 完全燃烧后,立即打开弹簧夹,进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一 氧气约占空气体积的五分之一

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

精英家教网甲同学对寒痛乐熨剂(简称“寒痛乐”)的发热原理产生了浓厚兴趣,于是带了几包寒痛乐,来到实验室对其进行研究.
【查阅资料】
[用法用量]外用,一日1次.将外袋剪开,取出药袋,晃动数次,使药物充分松散,接触空气,手摸有热感时,置于固定袋内,覆盖于痛患处,每袋可发热不少于15小时.
[原料层]铁、蛭石、活性炭、水等.
[作用原理]铁跟氧气和水反应生成氢氧化铁(固体),并放热.
【实验一】验证寒痛乐成分中所含铁的化学性质.
步骤 实验操作 实验现象
将寒痛乐打开,将药物倒入一烧杯中,观察  药物为黑色固体粉末
精英家教网用一条形磁铁与烧杯中的黑色粉末充分接触,取适量吸附在磁铁上的黑色粉末放于燃烧匙中,在酒精灯上点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中,观察 剧烈燃烧,
 
实验结论:写出此反应的文字表达式
 
.集气瓶中加水的作用是
 
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【实验二】用寒痛乐熨剂药粉测定空气中氧气的含量.甲同学设计了如图所示装置,进行实验.
【实验记录】
步骤 实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
连接好装置如上图所示,然后
 
 
装置的气密性良好
加入足量药品,迅速将胶塞盖严,并充分振荡
 
进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的含量.
【实验反思】
乙同学认为甲同学所做“寒痛乐药粉测定空气中氧气的含量”的实验不能证明上述结论,他将操作改进后再进行测量,得到了较为准确的结果.他改进后的操作为
 

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