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12.已知A、B、C三种物质含有同种金属元素,其中A是大理石的主要成分,B为氧物;C的溶液常用于检验D物质.D、E、F三种物质含有同种非金属元素,其中F是单质,E是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体.它们之间的转化关系如图所示,试回答:
(1)写出D、E物质的名称:D二氧化碳;E一氧化碳;
(2)用化学方程式表示以下转换关系:
    A→DCaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;C→ACa(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

分析 根据A、B、C三种物质含有同种金属元素,A是大理石的主要成分,所以A是碳酸钙,B为氧化物,碳酸钙生成的B会与水反应生成C,C的溶液常用于检验D物质,所以B是氧化钙,C是氢氧化钙,D、E、F三种物质含有同种非金属元素,其中F是单质,E是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体,所以E是一氧化碳,F是碳,D是二氧化碳,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)A、B、C三种物质含有同种金属元素,A是大理石的主要成分,所以A是碳酸钙,B为氧化物,碳酸钙生成的B会与水反应生成C,C的溶液常用于检验D物质,所以B是氧化钙,C是氢氧化钙,D、E、F三种物质含有同种非金属元素,其中F是单质,E是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体,所以E是一氧化碳,F是碳,D是二氧化碳,经过验证,推导正确,所以D是二氧化碳,E是一氧化碳;
(2)A→D的反应是碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
C→A的反应是氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案为:(1)二氧化碳,一氧化碳;
(2)CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量,下列是同学们对该实验的判断和认识,其中有错误的是(  )
①装置不漏气是试验成功的重要因素之一
②红磷的用量不足会影响实验结论
③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升
④将红磷改为碳也能得到正确的实验结论
⑤红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了.
A.④⑤B.③②C.②①D.①③

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3.下列物质的用途中,不是利用物理性质的是(  )
A.用金刚石切割玻璃用B.用焦炭冶炼金属
C.用石墨制铅笔芯D.用活性炭吸附气味和色素

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20.下列实验的设计中,没有正确体现对比这种科学思想的是(  )
A.
比较二氧化碳的含量
B.
研究二氧化锰的催化作用
C.
区分硬水和软水
D.
燃烧条件的探究

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某同学称取一定质量的KMnO4放入A的大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,请回答以下问题:

(1)实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究
【提出问题】猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的二氧化锰和锰酸钾(或MnO2和K2MnO4)中都分解放出O2
(2)【实验验证】
同学们分为两组,分别进行以下实验:①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想Ⅰ、Ⅲ错误,②第二组同学取
K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的试验方法是将带火星木条伸入试管内,木条复燃.
【拓展延伸】
实验发现,KClO3固体加热到400℃时,生成O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快,请说明KMnO4在KClO3的分解反应中并不是作催化剂的理由是因为在反应过程中KMnO4生成了别的物质,其质量和化学性质都发生了改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.学习的目的是在于应用.请根据你所掌握的化学知识,解释或解决以下生活中的一些常见问题 
(1)金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子排列方式不同;
(2)洗涤剂去除油污的原理是洗涤剂具有乳化作用,能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走.
(3)康康欲配制80g 6%的氯化钠溶液,需要水的质量是75.2g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体,极易溶于水.水溶液呈碱性,实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种
固体混合物来制取氨气.某兴趣小组的同学设计如图G~J所示装置对氨气的制取、性质进行探究.

①氨气的物理性质极易溶于水(一条即可).
②装置H的作用是防止液体倒流入装置G中,使试管炸裂.
③根据氨气的性质,J处应选择的最佳收集装置为M.(填“K”、“L”或“M”)
④在高温高压下,CO2和NH4可以合成尿素[CO(NH22],同时生成水.该反应的化学方程式为CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高温高压\;}}{\;}$H2O+CO(NH22

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1.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【提出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想(在下表中写出实验操作步骤、现象及结论)
实验操作实验现象及结论
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
实验序号实验1实验2实验3
与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
加热后,实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
上表中,用水进行实验的目的是对比.根据上表中的实验现象,请写出三条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):
①盐可以做镁与水反应的催化剂,因为盐能加快产生气体的速率;
②温度改变反应速率,因为升高温度可以加快产生气体的速率;
③升高温度能使反应更复杂,因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气(NH3).

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13.元素周期表中硒元素的某些信息如图所示,下列有关硒的说法不正确的是(  )
A.原子核内有34个质子B.是金属元素
C.相对原子质量为78.96D.硒原子核外有34个电子

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