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下边为鲁教版测定空气中氧气体积含量的实验的具体过程.请根据已有知识填空.把长约2cm的一束细铜丝装进一根长约5~6cm的普通玻璃管中部,两端用两节橡皮管分别跟两只注射器(其中一只注射器留出50mL空气,另一只注射器不留空气)连接起来,使之成为一个密闭系统(如图).推动注射器活塞,空气可以通过装铜丝的玻璃管在两只注射器间来回传送,不会泄漏.

给装有细铜丝的玻璃管加热,待铜丝的温度升高以后,缓缓地交替推动两只注射器的活塞,使空气在铜丝上来回流动.经过5~6次以后,空气里的氧气可以全部与铜结合.
停止加热,冷至室温,读出残留的注射器里气体的体积数为
 
.减少的体积即为50mL空气中所含氧气的体积.由此可以推算出空气中氧气的体积分数约为
 

(做该实验时,要注意注射器不宜太小,太小体积变化不大,现象不明显.)
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:根据空气的组成可以知道,氧气约占空气体积的五分之一,所以实验过程中出现的现象是密闭容器内气体的体积约减少10mL,可以据此解答.
解答:解:根据空气的组成可以知道,氧气约占空气体积的五分之一,所以实验过程中出现的现象是密闭容器内气体的体积约减少50mL×
1
5
=10mL,残留的注射器里气体的体积数为50mL-10mL=40mL.空气中氧气的体积分数约为
10mL
50mL
×100%=20%
答案:40mL   20%
点评:本题主要考查用铜丝和红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,难度稍大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(1)下列物质属于混合物的是
 
属于纯净物的是
 

①氧气   ②空气   ③石灰水   ④铁   ⑤加碘食盐   ⑥冰水共存物   ⑦二氧化碳    ⑧氧化镁  ⑨液氢   ⑩硬水
(2)分子和原子的根本区别是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

南宁南湖,景色秀美,保护环境,人人有责.下列做法,与保护环境的倡导不相符的是(  )
①污水排入南湖②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④南湖旁烧垃圾.
A、只有①④B、只有①③
C、只有①②④D、只有③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

按如图装置制取二氧化碳,并检验它的性质.回答下列问题:

(1)用装置A制取二氧化碳,所用药品的名称是
 

(2)若用装置B检验二氧化碳,装置B中盛放的药品是
 
化学方程式为
 

(3)若用装置C证明二氧化碳与水的反应,装置C中盛放的试剂是
 
,现象
 
,化学方程式为
 

(4)检验集气瓶里二氧化碳已经收集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室开放日,我们化学兴趣小组的同学们在老师的带领下来到实验室,老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,它的反应类型是
 

(2)我想制取该气体,发生装置将选取下图中的
 
(填序号,以下同),收集装置选取
 

(3)如果用下图中的F装置收集该气体,我认为气体应从
 
端(填“a”或“b”)导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学小组围绕”燃烧与灭火“主题开展了以下活动,请你参与完成.

(1)知识回忆:可燃物燃烧的必备条件是
 

(2)交流讨论:改进后的装置(如图二)与图一相比,其优点是
 
;将装有某气体的大试管口朝下春之插入水中,使试管罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管所装气体可能是
 

(3)综合应用:“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”,比如钾遇水会立即着火,因为钾遇水生成H2和一种碱,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下关于燃烧现象的描述,正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色的光
B、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白雾
C、铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
D、木炭在氧气中燃烧发出白光

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于空气的说法不正确的是(  )
A、空气是一种宝贵的自然资源
B、空气中氮气的质量分数为78%
C、纯净的空气属于混合物
D、汽车尾气随意排放,会形成雾霾

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科目:初中化学 来源: 题型:

什么叫燃烧:
 
;燃烧的条件:
 
;灭火的原理:
 

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