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14.合金是重要的金属材料.
(1)黄铜是铜锌合金,将纯铜片和黄铜片互相刻画(如图1所示),纯铜片上留下明显的划痕,说明黄铜的硬度比纯铜的硬度大.
(2)黄铜渣中约含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%,其余为杂质.处理黄铜渣可得到硫酸锌,其主要流程如图2(杂质不溶于水、不参与反应):

已知:ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O; CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
①Ⅱ中反应的化学方程式为H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑,CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu.  ②下列说法不正确的是d.
a.Ⅰ、Ⅱ中的操作均包含过滤    b.溶液A中ZnSO4的质量大于CuSO4
c.溶液A的质量小于溶液B     d.溶液C中溶质的质量分数小于溶液B.

分析 (1)合金要比组成它的纯金属的硬度大;
(2)根据金属与酸、盐的溶液反应的规律书写化学方程式.

解答 解(1)将纯铜片和黄铜片互相刻画,纯铜片上留下明显的划痕,说明黄铜的硬度比纯铜的硬度大;
(2)①由于锌排在氢和铜的前面,故锌既可以与酸反应,也可以与硫酸铜反应,反应的化学方程式分别为H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑;CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu.
②由图可知,操作Ⅰ过滤除去铜和杂质,操作Ⅱ过滤是除去锌和置换出的铜;
因氧化锌的质量大于氧化铜,另外锌也能和硫酸反应生成硫酸锌,而铜和硫酸不反应,故溶液A中硫酸锌的质量大于硫酸铜;
溶液A加入锌后,反应的化学方程式分别为:H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑;CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu;对反应H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑分析可知,每65份质量的锌进入溶液,从溶液中出来2份质量的氢气,使得溶液质量增加,对于反应CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu来说,每65份质量的锌进入溶液,从溶液中析出64份质量的铜,也使得溶液质量增大;故溶液A的质量小于溶液B;
溶液C为饱和溶液,质量分数达到同温度下的最大值,故d错误;
故答案为:(1)黄铜的硬度比纯铜的硬度大;
(2)①H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑,CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu;
②d.

点评 本题重点考查了金属活动性顺序及其应用,了解相关知识即可正确解答.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.在家庭中一般都有高度的白酒和作为调味品的白醋.假设他们都失去了标签,请你利用所学的知识和生活经验,至少设计两种不同的实验方案把他们区别开来.(写出操作方法、现象和结论).
鉴    别   方   法现    象   和   结    论

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.结合如图所示的实验装置回答有关问题.

(1)写出装置中编号仪器的名称:a试管,b长颈漏斗;
(2)用氯酸钾制取氧气可选用的发生装置为A,反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,可用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水.小明同学用排水法未能收集到两瓶氧气,其可能的原因有AB(填序号);
A.没有塞紧橡皮塞      B.没有及时更换收集第二瓶 C.加热前已将集气瓶灌满水倒立于水槽中
(3)用块状大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,选择发生装置D的优点是可以控制反应的发生与停止,检验二氧化碳是否收集满的方法是燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭,证明已满;
(4)为了得到稳定的气流,实验室用过氧化氢溶液制氧气时应选择C或E装置.(5)若向(4)中所选装置中加入98克过氧化氢溶液和2克二氧化锰,等质量不再改变时称量反应后剩余物质总质量为96.8克,则生成氧气3.2克,需要过氧化氢的物质的量为0.2mol(要求写出计算过程).
反思:若操作无误称量准确,上述装置实际减少的质量=(填<、>、=)氧气质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.氧气和二氧化碳在性质上的相似之处是(  )
①都易容于水②都可以灭火③通常情况下密度都比空气大④都能与石灰水反应⑤都是无色气体⑥都有三态变化.
A.②③⑤B.①⑤⑥C.③⑤⑥D.③④⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.写出下列化学符号中2的含义:
①3Fe2+:表示一个亚铁离子带2个单位的正电荷
②CO2:表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.水是最普通、最常见的物质之一.
(1)“水”有很多种,下列“水”属于纯净物的是D(填“字母序号”)
A、河水   B、自来水   C、矿泉水   D、蒸馏水
(2)电解一定量的水,当其中一个电极产生5ml的氧气时,另一个电极产生的气体体积是10ml.
(3)实验中学同学用瓶装了一些山下的泉水,按下列流程进行实验,制取蒸馏水,请回答下列问题:

①操作A的名称是过滤.
②加入活性炭,利用其吸附性,除去水样中的色素和异味.
③消毒剂高锰酸钠(Na2F eO4)集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体,目前被广泛应用于自来水净化,高锰酸钠中铁元素的化合价为+6.
④在流程图中既可以净化水又可以软化水的做法是蒸馏.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图是某物质的分子模型,下列关于该物质说法正确的是(  )
A.物质中含有四个原子B.氢元素的质量分数为5.9%
C.化学式为NH3D.氮元素和氢元素的质量比为3:1

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.某同学进行下列化学实验时,其数据和现象记录正确的是(  )
A.用托盘天平称取大理石2.01g
B.用10mL量筒量取稀盐酸5mL
C.氢氧化钠固体溶于水后溶液温度降低
D.氢气在空气中燃烧产生了淡蓝色火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.通过一段时间的化学学习,相信你已经掌握了实验室制取氧气的有关知识.请结合图示回答问题.

(1)写出图中标示的仪器名称:①酒精灯    ②集气瓶.
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气:
写出该反应的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,属于分解反应(填基本反应类型).若需要比较纯净的氧气用作铁丝燃烧实验,则收集装置最好选用F(填序号),运用以上收集装置的原因是做此实验时集气瓶底部要留少量水;防止溅落物炸裂瓶底.铁丝在氧气中燃烧的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;实验现象剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.
(4)小珍阅读课外资料得知:用氯酸钾制取氧气时,除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【查阅资料】二氧化锰、氧化铜均为不溶于水的黑色粉末.
【设计实验】小珍以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验:
实验序号氯酸钾质量其它物质质量待测数据
1.2g/
1.2g氧化铜0.5g
1.2g二氧化锰0.5g
(其它可能影响实验的因素均忽略).
Ⅰ、上述实验应测量的“待测数据”是收集等量氧气所需时间.
Ⅱ、若实验②比实验①的“待测数据”更小(填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
【质疑】这样能说明氧化铜是氯酸钾分解的催化剂吗?
【预期结论】不能.
【设计实验】将实验②反应后的固体加水充分溶解、过滤、洗涤、干燥、称量,此过程中需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒,第二步操作时耗时较长的原因可能是操作不规范.
若最终称量得到0.5g黑色粉末,应再将黑色粉末放入试管中,向试管中倒入适量的氯酸钾,混合均匀后加热,产生使带火星的木条复燃的气体(简述操作和现象).
【结论】氧化铜能作氯酸钾的催化剂.
【评价设计】你认为小珍设计实验③和实验②对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好.
(3)若用图I装置收集较为干燥的氧气,如何验满?将带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,说明收集满了.
(4)实验室用装置E制取氧气,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是能够控制反应速率.
(5)注射器C也可用于检查装置E的气密性,步骤如下:
Ⅰ、向锥形瓶中加入少量水,使长颈漏斗插入液面以下.Ⅱ、将注射器C连接到装置E的导管口处.Ⅲ、缓慢拉动注射器C的活塞,观察到长颈漏斗下端形成一段水柱,表示装置E的气密性良好.

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