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天然气为无色无味的气体,为了能及时发现厨房内天然气是否泄漏,常在天然气中加入少量有特殊气味的乙硫醇(C2H5SH).在燃烧过程中乙硫醇可以充分燃烧,其化学方程式为2C2H5SH+9O2═4CO2+2X+6H2O  下列说法正确的是(  )
A、天然气是化合物
B、X是由硫元素组成的单质
C、X的相对分子质量为64
D、反应中的O2与生成的X的质量比为9:2
考点:质量守恒定律及其应用,单质和化合物的判别,相对分子质量的概念及其计算
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变.
解答:解:由2C2H5SH+9O2═4CO2+2X+6H2O可知,
反应前碳原子是4个,反应后是4个;
反应前氢原子是12个,反应后是12个;
反应前硫原子是2个,反应后应该是2个,包含在2X中;
反应前氧原子是18个,反应后应该是18个,其中4个包含在2X中;
由分析可知,每个X中含有1个硫原子和2个氧原子,是二氧化硫,反应的化学方程式为:2C2H5SH+9O2═4CO2+2SO2+6H2O;
A、天然气的主要成分是甲烷,属于混合物,该选项说法不正确;
B、X是由硫元素和氧元素组成的化合物,该选项说法不正确;
C、X的相对分子质量为:32+16×2=64,该选项说法正确;
D、反应中的O2与生成的X的质量比为:32×9:64×2=9:4,该选项说法不正确.
故选:C.
点评:化学反应遵循质量守恒定律,即化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变,这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列知识归纳中有错误的一组是(  )
A、常见的保护气:氮气、稀有气体
B、常见的还原剂:一氧化碳、二氧化碳
C、常见的干燥剂:固体氢氧化钠、浓硫酸
D、常见的合金:生铁、铜

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下归纳和总结完全正确的一组是(  )
A. 对鉴别方法的认识B.对安全的认识
①区分硬水和软水,加肥皂水后搅拌
②区分氧气和空气,用燃着的小木条
③区分木炭粉和铁粉,用磁铁吸
①点燃可燃性气体前一定要验纯
②煤矿矿井要保持通风、严禁烟火
③海鲜食品喷洒甲醛溶液防腐
C 对现象的认识D.对防锈的认识
①气体压缩,气体分子之间的间隔变小
②活性炭除去异味,活性炭具有吸附性
③喝汽水打嗝,气体溶解度随温度升高而增大
①自行车的支架喷油漆防锈
②菜刀用后及时洗净擦干
③保留铁锈可防止铁进一步锈蚀
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了确保大灾后无大疫,台风“海燕”过后,医务人员在灾区使用了大量的消毒液,其中有一种消毒液叫次氯酸钠(次氯酸钠的化学式为NaClO).关于次氯钠说法错误的是(  )
①、NaClO由三种元素组成     ②、NaClO中氯元素的化合价为+1价
③、NaClO是一种氧化物       ④、NaClO中含有NaCl,故可代替食盐来使用.
A、①和③B、①和②
C、②和③D、③和④

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科目:初中化学 来源: 题型:

亚氯酸钠(NaClO2)是一种高效漂白剂,其中Cl元素的化合价是(  )
A、-1B、0C、+3D、+5

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科目:初中化学 来源: 题型:

安徽省科技活动周紧紧围绕“携手建设创新型安徽”的这一主题,突出“科技与文化融合、与生活同行”这一主线,并提出了“节约能源资源、保护生态环境、保障安全建设”的理念,下列说法不符合这一理念的是(  )
A、社区宣传节水节电小窍门
B、加大开采煤矿力度
C、合理设置空调温度
D、拒绝使用一次性筷子和餐巾纸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化合物不属于有机高分子的是(  )
A、淀粉B、蛋白质
C、葡萄糖D、聚乙烯

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体和配制溶液的常用仪器.

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集装置应选择的仪器是
 
(填字母序号);发生反应的化学方程式是
 

(2)制取氧气的实验中二氧化锰的作用是
 

(3)实验室现有30%的过氧化氢溶液,欲配制5%的溶液用作制取氧气的实验,还需要补充的仪器有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明学完化肥的知识后,马上联想到第一节化学课上,老师讲过的“谁偷了我的化肥”的故事:“经过一夏天,仓库中的碳酸氢铵化肥减少了许多,袋子却没有漏洞,地面也没有化肥洒落,只是仓库中刺激性气味更浓了”.于是他和同学们进行了探究:
【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵分解产物是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
【相关资料】氨气是一种极易溶于水(常温常压下体积比为1:700)的物质.
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略).
(1)根据现象:
 
,证明反应生成了水和氨气.
(2)小刚同学认为,试管B中的试剂无法确定碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成.请你设计一个实验验证B试管中的产物:
实验步骤实验现象结论
将上述实验结束后的B试管中,滴加
 
溶液.
 
间接证明了碳酸氢铵分解产生了二氧化碳.
【实验结论】碳酸氢铵受热分解,生成水、二氧化碳、氨气.
【实验评价】在上述同学们探究活动中,小明最欣赏“碳酸氢铵受热的方式”,这种受热方法有什么优点:
 

【实验反思】根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是
 

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