【题目】下列有关化学实验现象的描述,错误的是
A. 把铁丝插入稀盐酸中,有气泡产生,溶液由无色变成浅绿色
B. 木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳气体
C. 硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体
D. 镁条燃烧发出耀眼的白光,放热,生成白色固体
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【题目】下列微观解释不正确的是
A. 一个水分子质量为--分子质量很小
B. 气体可压缩储存于钢瓶中--分子体积变小
C. 用水银温度计测量体温--温度升高,原子间隔变大
D. 氧气和液氧都可以助燃--相同物质的分子,其化学性质相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】常见的锅有陶瓷锅、铁锅、铜锅等。
(1)与陶瓷锅相比,用铜锅加热更快,利用的金属性质是_______。
(2)铁锅清洗后如未擦干,容易产生红色铁锈,该过程中发生了_____(填“物理”或“化学”)变化。
(3)铜锅加热后,锅底容易产生一层黑色的氧化铜,反应的化学方程式为________。
(4)用钢丝球清洗铜锅时,用力过大容易在铜锅上产生划痕。说明钢的硬度比铜___(填“大”或“小”)。
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【题目】在学校的元旦联欢会上,默默同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠 (Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。这是什么原因呢?请你和小明同学进行实验探究。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另种物质生成;②反应过程中可能有能量变化
[实验探究]设计了如图所示的装置进行探究
[已知]碳酸钠同碳酸钙一样能与盐酸发生类似的化学反应。
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速率,观察活塞到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是_____。
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因是:_____
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
①千贺同学猜想另一种物质可能是Na2CO3,为了证实千贺同学的猜想,请你设计一个实验:证明生成物中没有Na2CO3
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
②暖心同学认为不做上述实验也可以从理论上说明千贺同学的猜想是错误的,请你说出暖心同学的理由:_____。
③飞舟同学猜想另一种生成物为氢氧化钠 (NaOH),老师告诉飞舟同学:你的猜想是正确的,请你试着写出该反应的化学方程式:_____。
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【题目】“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示回答下列问题:
将碳酸钠固体溶于水配成溶液,滴入澄清石灰水进行实验。
(1)碳酸钠固体俗名______。
(2)反应的实验现象是______。反应的化学方程式为______。
(3)如图是反应的微观示意图,根据图示判断反应前后离子没有变化的是______;仿照中和反应可以用H++OH-→H2O的形式表达,试写出该反应的表达式______。
(4)根据所学,推测能够与澄清石灰水发生上述反应的物质还有______(写一种物质的化学式)。
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【题目】已知A、B、C、D是初中化学中常见的四种物质。图中“”表示物质间的转化关系部分反应物和生成物及反应条件己省略,而A、B、C、D均含有一种相同元素,其中C是石灰石的主要成分,请回答下列问题:
写出B的化学式:B为______。
写出反应的化学方程式为______。
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【题目】以下是我们所学的部分化学物质,它们与生产、生活息息相关。
①自然界中最坚硬的物质名称是_____;干冰的化学式是_____;碳 60 的摩尔质量为_____;二氧化碳灭火是利用了二氧化碳_____的性质。
②写出图中 I 的化学方程式_____。氧化钙俗称为_____。
II 的转化过程中_____(选填“放出”或“吸收”)热量。
属于物理变化的过程是_____(选填“I”、“II”、“III”或“IV”)。
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【题目】随着四季转换,我们周围的空气或干燥或潮湿,处于不断变化之中。研究表明大气中的水蒸气可以占空气体积的。
(1)请列举两个生活中的事例证明空气中含有水蒸气。①______,②______。
(2)我们的教科书在列举空气组成的时候没有列出水蒸气含量,请你大胆猜测教科书没有列出水蒸气含量的原因。______。
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【题目】如图是工业炼铁的流程图,根据图示回答下列问题:
(1)工业炼铁过程中,常常需要将焦炭粉碎,其目的是:______,焦炭在炼铁中的作用有:______、______。
(2)过程中有一个吸热反应,改为:上述过程中有些反应吸热请写出一个吸热反应的化学方程式______。
(3)炼铁过程中还有一种关键原料:______填名称,作用是:______。
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