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某研究性学习小组利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空.

(1)制备气体之前都必须要完成的操作是
 

(2)实验室制取氢气的化学方程式是
 
,应选择的气体发生装置是
 
,气体收集装置是
 

(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式是
 
,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管
 
(填①或②)通入.
(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果;
(2)通常情况下,锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,氢气难溶于水,密度比空气小;
(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气; 
(4)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置.
解答:解:(1)制备气体之前都必须要完成的操作是检查装置的气密性.
故填:检查装置的气密性.
(2)实验室制取氢气的化学方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,反应不需要加热,应选择的气体发生装置是B,因为氢气不溶于水,密度比空气小,气体收集装置是C或E.
故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;B;C或E.
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管②通入.
故填:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;②.
(4)实验室用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷时需要加热,应该用A装置作为发生装置;
因为甲烷不溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集,因为甲烷的密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用E装置收集.
故填:AC或AE.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于相对原子质量的说法,正确的是(  )
A、相对原子质量只是一个比值,它的单位为1
B、相对原子质量是由原子的最外层电子数决定的
C、相对原子质量是一个原子的质量,以克为单位
D、相对原子质量是一个原子的质量,以千克为单位

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课上,同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后,对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇,设计实验进行探究.
【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分,它们的含量是多少?
【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2
②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小.
【猜想与实验】
猜想:呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等.
 实验I:验证呼出的气体中含有水蒸气.
(1)实验操作如图所示.
(2)观察到的现象为
 
,根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气.
实验Ⅱ:验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2,并测定其含量.
同学们在老师的指导下设计实验进行验证.
请描述如何用排水法收集一瓶人呼出的气体?
 
.经过3次重复实验,确认了呼出气体中的主要成分及其含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组为探究碱性条件对酶活性的影响,设计了如图所示的实验方案(图中序号表示各实验步骤次序):请回答下列问题:
(1)实验时将试管置于37℃水浴中保温是因为
 

(2)B的实验步骤②和③能否对调?
 

(3)预计加碘液后可能出现的实验现象是A试管的溶液
 
,B试管的溶液变蓝.

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科目:初中化学 来源: 题型:

向NaOH溶液中滴加酚酞试液,溶液显红色,再滴加稀盐酸,若红色消失,则证明NaOH与稀盐酸发生了化学反应.实验中,同学们发现了一个意外现象:向NaOH溶液中滴入酚酞试液,溶液变红,片刻,红色消失.同学们对此进行了探究.
猜想实验操作实验现象结论与解释
①可能是红色溶液与空气中的O2发生了反应,是红色消失.用煮沸过的蒸馏水配制上述NaOH溶液,在液面上方滴些植物油,冷却后加入酚酞试液.溶液变成红色,片刻,红色消失.红色消失的现象与空气中的O2无关.
②可能是NaOH溶液与空气中
CO2反应生成了Na2CO3是红色消失.
取少量Na2CO3溶液.向其滴入酚酞试液.溶液变红色,一段时间后红色不消失.红色消失的现象与空气中的CO2
 
(1)在验证猜想①的实验中“煮沸”和“滴入植物油”的目的是
 

(2)该小组同学通过查阅资料得知:当选用溶质的质量分数大于10%的氢氧化钠溶液时,就会出现上述意外现象.请你设计实验证明:上述方案中红色消失是NaOH溶液中溶质的质量分数过大所致.你的实验方案是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人们利用化学知识,把自然资源进行分离提纯获取所需要的物质.
①分离液态空气获得液氮和液氧;
②海水晒盐;
③海水淡化;
④冬天捞碱;
⑤粗盐提纯;
⑥实验室用过氧化氢制氧气后的剩余物中回收二氧化锰.
⑦从石油中分离出汽油、柴油等;
上述使用过滤方法的是
 
(选编号填空,下同);使用结晶方法的是
 
;使用蒸馏方法的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的学科,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题.

(1)写出指定仪器的名称:①
 
;②
 

(2)写出实验室中用过氧化氢、高锰酸钾两种途径制取氧气的化学方程式:
 
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母).用排水法收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是先
 
.然后
 
,以防水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.
(4)实验室制取二氧化碳时,可选用的发生装置和收集装置是
 
(填字母),反应方程式是
 
.验证二氧化碳的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学方程式回答下列问题:
(1)胃酸过多时可服用胃舒平(含有氢氧化铝)来减轻症状
 

(2)波尔多液(硫酸铜溶液和石灰水混合形成)中的反应
 

(3)用氢氧化钠溶液吸收硫燃烧生成的污染性气体
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析下列材料回答有关问题:
材料1:根据国家规定在2016前,全国实行“新的空气质量标准”增加对PM2.5、臭氧、一氧化碳等项目的监测,目前北京已经开始对PM2.5项目的监测.PM2.5是指“漂浮在空气中,空气动力学直径≤2.5μm颗粒物.
材料2:这些细颗粒物肉眼看不见,但杀伤力很大,尤其是对人体健康危害大.PM2.5能携带空气中的病菌、重金属等物质进入人体,影响呼吸、生殖和神经系统.
材料3:北京地区PM2.5的构成,大概22%以上是机动车排放的;近17%是燃烧煤炭排放;16%是扬尘排放,1.5亿多平方米的工地;还有16%的工业喷涂挥发如汽车喷漆、家具喷漆;4.5%是农村养殖、秸秆焚烧;还有24.5%不是北京产生的污染,主要是天津和河北来的.
(1)下列有关PM2.5颗粒物说法正确的是
 

A.由于颗粒物很小对我们人体的影响也很小,不用太在意
B.我们平时看见的灰尘就是PM2.5颗粒物
C.城市里的颗粒物超标大部分都是与人类活动有关
D.由于颗粒物与我们生活密切相关,所以要停止一切产生颗粒物的行为
(2)对降低北京地区的PM2.5的颗粒物,你的合理措施是:
 
(至少2条不同角度的措施).

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