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如图为某反应的部分微观示意图,其中不同的球代表不同元素的原子.下列说法错误的是


  1. A.
    该反应属于置换反应
  2. B.
    参加反应的两种分子个数比为1:1
  3. C.
    反应前后有元素的化合价的变化
  4. D.
    1个X分子中有3个原子
A
分析:根据图示进行分析,该反应前含有两种物质的分子,根据质量守恒定律可以判断X的分子模型,从而对反应进行判断.
解答:根据反应的微观模型示意图以及质量守恒定律,化学反应前后各元素的原子个数不变,可以知道2X中共含有4个和2个,故一个X中含有2个和一个
A、反应前是两种化合物,生成的是一种单质和一种化合物,不是置换反应,故A错误;
B、反应前含有2个,含有2个,故参加反应的两种分子个数比为1:1,故B正确;
C、在单质中元素的化合价规定为零,由化合物生成了单质,元素的化合价发生变化,故C正确;
D、化学反应前后各元素的原子个数不变,可以知道2X中共含有4个和2个,故一个X中含有2个和一个,一个X分子中含有3个原子,故D正确;
故选A.
点评:本题考查了化学反应实质用微观模型示意图表示,完成此题,可以依据化学反应的实质结合质量守恒定律进行.
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(2007?昌平区二模)酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具.下表为部分酸、碱、盐在水中的溶解性(20℃).试回答:
阴离子 Ba2+ Ca2+ Mg2+ Zn2+ Fe2+ Cu2+ Ag+
OH- --
SO42-
CO32-
Cl-
(1)某碱溶液和某盐溶液混合生成两种难溶物质,请你从上表找出物质写出该反应的化学方程式
Ba(OH)2+CuSO4═Cu(OH)2↓+BaSO4
Ba(OH)2+CuSO4═Cu(OH)2↓+BaSO4

(2)有A、B、C、D四种物质的稀溶液,如图为常温时上述溶液两两混合的实验现象,其中“↓”表示生成沉淀,“↑”表示生成气体,“-”表示无明显现象或生成微溶物.请你结合上表,将推断的可能情况填写出来.
①写出A、D的化学式:A
MgCO3
MgCO3
、C
CuSO4
CuSO4

②B可能是
BaCl2
BaCl2

③写出A和D反应的化学方程式
MgCO3+2HCl═MgCl2+CO2↑H2O
MgCO3+2HCl═MgCl2+CO2↑H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?西城区二模)实验室有A、B、C、D、E五瓶失去标签的溶液,已知它们分别是碳酸钠、氯化钡、硝酸钙、稀硫酸和硝酸银中的某一种溶液.如图为常温时上述溶液两两混合的部分实验现象,其中“↑”表示有气体生成,“↓”表示有沉淀生成,“-”表示无明显现象或有微溶物生成.根据实验结果回答下列问题:
(1)在上图中的两个空格内用“↑”“↓”“-”表示出对应反应的实验现象.
(2)物质的化学式A是
Ca(NO32
Ca(NO32
,B是
AgNO3
AgNO3

(3)写出下列反应的化学方程式:C+D:
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
,D+E:
H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl
H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

实验室有A、B、C、D、E五瓶失去标签的溶液,已知它们分别是碳酸钠、氯化钡、硝酸钙、稀硫酸和硝酸银中的某一种溶液.如图为常温时上述溶液两两混合的部分实验现象,其中“↑”表示有气体生成,“↓”表示有沉淀生成,“-”表示无明显现象或有微溶物生成.根据实验结果回答下列问题:
(1)在上图中的两个空格内用“↑”“↓”“-”表示出对应反应的实验现象.
(2)物质的化学式A是______,B是______.
(3)写出下列反应的化学方程式:C+D:______,D+E:______.

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OH---
SO42-
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(1)某碱溶液和某盐溶液混合生成两种难溶物质,请你从上表找出物质写出该反应的化学方程式______.
(2)有A、B、C、D四种物质的稀溶液,如图为常温时上述溶液两两混合的实验现象,其中“↓”表示生成沉淀,“↑”表示生成气体,“-”表示无明显现象或生成微溶物.请你结合上表,将推断的可能情况填写出来.
①写出A、D的化学式:A______、C______;
②B可能是______.
③写出A和D反应的化学方程式______.

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OH---
SO42-
CO32-
Cl-
(1)某碱溶液和某盐溶液混合生成两种难溶物质,请你从上表找出物质写出该反应的化学方程式   
(2)有A、B、C、D四种物质的稀溶液,如图为常温时上述溶液两两混合的实验现象,其中“↓”表示生成沉淀,“↑”表示生成气体,“-”表示无明显现象或生成微溶物.请你结合上表,将推断的可能情况填写出来.
①写出A、D的化学式:A    、C   
②B可能是   
③写出A和D反应的化学方程式   

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