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    （2012?湖州）如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应：将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中，用U型管连接．充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差．
    （1）室温下利用此装置，你还可以研究　      　．
    A．比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力
    B．比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力
    C．比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力
    （2）进一步思考、迁移：有　       　变化的对比实验都可以用此装置进行探究．

    （1）A、C；（2）气压（或气体体积）；

    解析

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?湖州）如图是一种叫“干水”的物质．每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍．下列叙述正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?湖州）我市某公司研制出了一种新颖的“装饰树”．
    产品介绍
    “装饰树”表面涂了一层光触
    媒，是一种纳米级二氧化钛原料，
    能产生强烈的降解功能，能有效
    降解空气中的有毒有害气体，如
    甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一
    氧化碳等．在降解过程中光触媒
    不挥发，不消耗，具有长效性．
    （1）由产品介绍可判断降解反应中二氧化钛是一种
    催化剂
    催化剂
    （选填“反应物”、“生成物”或“催化剂”）．
    （2）如图是某科研小组探究两代光触媒降解一氧化氮的实验结果，由此可知：
         ①第一代光触媒产生强烈的降解作用的条件是
    有光照
    有光照
    ．
         ②第二代光触媒与第一代光触媒相比，优点是
    无光照也有较强的降解功能
    无光照也有较强的降解功能
    （写出一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?湖州）如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应：将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中，用U型管连接．充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差．
    （1）室温下利用此装置，你还可以研究
    A、C
    A、C
    ．
    A．比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力
    B．比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力
    C．比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力
    （2）进一步思考、迁移：有
    气压（或气体体积）
    气压（或气体体积）
    变化的对比实验都可以用此装置进行探究．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?湖州）用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度（杂质不与氢气反应），同学们设计了以下实验装置，准确称取15克干燥样品进行实验．

    （1）在实验中，乙装置的作用是
    检验氢气中水分是否全部被吸收
    检验氢气中水分是否全部被吸收
    ．
    （2）准确称取完全反应前后装置丙和丁的质量如表：
       装置丙  装置丁
     反应前  48.8克  161.2克
     反应后  46.5克  163.9克
    小明根据装置丙减少的质量就是氧元素质量，求得氧化铜的质量为11.5克，纯度为76.7%．
         小丽想根据装置丁的质量变化进行计算，请帮小丽求出氧化铜样品的纯度（写出计算过程）．
    （3）比较两种计算结果，请分析导致这一结果的原因可能是
    B
    B
    ．
    A．装置的气密性不好   B．空气中的水分被丁处浓硫酸吸收  
    C．通入的氢气量不足   D．空气中的二氧化碳被丁处浓硫酸吸收．

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