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    16．以下有关事实不能用金属活动性顺序解释的是（　　）
    A．不能用金属铜与稀硫酸反应制取氢气
    B．银的导电性强于铜
    C．铜能将银从硝酸银溶液中置换出来
    D．在空气中铁比铜易生锈

    分析 由金属活动性顺序：排在氢前面的金属可置换出酸中的氢，且金属的活动性越强，反应速度越快；排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来；据此进行分析判断．

    解答 解：A、铜位于氢的后面，不能与稀硫酸发生置换反应，可用金属活动性强弱顺序加以解释，故选项不符合题意；
    B、银的导电性强于铜，与金属活动性强弱顺序无关，故选项符合题意；
    C、铜的金属活动性大于银，铜能将银从硝酸银溶液中置换出来，可用金属活动性强弱顺序加以解释，故选项不符合题意；
    D、由于铁比铜活泼，在空气中铁比铜易生锈，与金属活动性强弱顺序有关，故选项不符合题意．
    故选：B．

    点评 本题难度不是很大，考查了金属活动性顺序的应用，掌握金属活动性顺序并能灵活运用是正确解答此类题的关键所在．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．根据如图回答问题．

    （1）实验仪器a的名称是酒精灯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
    所选用的发生装置是A．
    （3）实验室制取并收集二氧化碳选用的装置是BC，检验二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明已收满．
    （4）某小组同学利用下图所示装置探究铁丝生锈的条件，其中C、D的分液漏斗中为足量且浓度和体积均相同的稀盐酸．

    ①步骤一：关闭K2和K3，打开K1，A中产生大量气泡． 为保证后续实验的成功，B中所盛放的溶液是浓硫酸．对比铁丝表面的变化，能够说明铁丝生锈与水有关的最佳装置是CD（填“C”、“D”或“E”，下同），能够说明铁丝生锈的快慢与氧气浓度有关的装置是DE．
    ②步骤二：关闭K1，打开K2和K3，将装置C、D中分液漏斗内的稀盐酸同时全部注入广口瓶中，C瓶中现象是固体溶解，有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色；D瓶中溶液变成黄色反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，由此也可以判断铁丝生锈情况．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔．请回答下列问题；
    （1）请用化学知识解释成语“釜底抽薪”；
    （2）分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下（如图所示）火柴头斜向下时更容易持续燃烧，请解释产生此现象的原因；
    （3）室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳．此反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快．小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究．
    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    【作出猜想】
    ①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
    ②所用盐酸的溶质质量分数不同；
    ③还可能是石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）．
    【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、产地不同的石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
    （2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是溶质质量分数不同．
    【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．根据所学知识，按要求填空：
    （1）小明患佝偻症，体内可能缺少某种元素，该元素符号为Ca．
    （2）相对分子质量最小的有机化合物的化学式为CH4．
    （3）纯碱中阳离子的符号为Na+．
    （4）结构示意图表示的微粒符号为Na+．
    （5）化学方程式C2H8N2+2N2O4═3R+2CO2+4H2O中，R的化学式为N2．
    （6）夏天鱼塘含氧量减少，是因为气体的溶解度与温度有关．
    （7）化学符号Mg$\stackrel{-2}{O}$中，“2”的含义，表示氧化镁中氧元素的化合价为负二价．
    （8）我们能闻到花香，说明分子具有的性质是分子是不断运动的．
    （9）森林着火时，将大火蔓延线路前的一片数目砍掉，主要灭火原理为移走可然物．
    （10）将50g10%的氯化钠溶液稀释到5%，需要加入水的质量为50g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质的用途中，利用物理性质的是（　　）
    A．用干冰人工降雨B．用一氧化碳冶炼金属
    C．用盐酸除铁锈D．用熟石灰改良土壤酸性

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某校初三化学兴趣小组对湄水河水质的状况进行了相关的研究调查．
    （1）取回水样不是纯水，净水时需加入明矾的目的是吸附沉降．
    （2）若要测定湄水河的水的酸碱度，最适宜的是（填字母）B．
    A．紫色石蕊试液     B． pH试纸             C．无色酚酞试液
    （3）在活动中，某同学不小心被蚂蚁咬了（蚂蚁毒液呈酸性），很痒，用下列物质涂抹可以减轻痛苦的是（填字母）B．
    A．食醋          B．肥皂液        C．汽水
    （4）我们通常把含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水．
    （5）调研过程中如果遇到森林或草场发生火灾时，救火的措施之一是铲除火场周围一定宽度的树木和杂草，形成一道“防火墙”，其灭火原理是使可燃物与火源隔离．
    （6）小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是20mL．该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是化学反应前后元素种类不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列说法不正确的是（　　）
    A．用钨丝制作白炽灯灯丝B．甲醛会使蛋自质变性而使人畜中毒
    C．任何合金都属于混合物D．硝酸铵固体溶于水时溶液温度升高

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某校实验小组在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验，一同学滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他们对所得溶液的酸碱性进行探究．
    【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
    【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈酸性，还可能呈中性．
    【实验验证】
    实验操作实验现象结论
    用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡无色酚酞试液变红溶液呈碱性
    无色酚酞试液不变色溶液呈酸性或中性
    【分析与思考】
    （1）若溶液呈碱性，为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入FeCl3（填化学式，合理均可）溶液，能观察到产生沉淀，沉淀的化学式为Fe（OH）3；等到不再产生沉淀为止，过滤混合溶液，把滤液倒入蒸发皿中加热，还可得到氯化钠晶体．
    （2）若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
    方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到有气泡冒出，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性．
    方案二：取样，加入金属锌，若有所泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；若无明显现象，则呈中性．

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