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    17．质量相等的三份氯酸钾固体，第一份加入少量二氧化锰，第二份加入少量高锰酸钾，第三份不加其他物质．使它们受热完全分解，反应迅速且放出氧气的量最多的是（　　）
    A．第一份B．第二份
    C．第三份D．第一、二、三份都是

    分析 从二氧化锰做氯酸钾分解的催化剂作用是加快反应的进行，但不增加生成氧气的量，并结合高锰酸钾受热分解的反应这两方面进行分析．

    解答 解：第一份加入的二氧化锰是氯酸钾制氧气的催化剂，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速产生氧气；第二份加入的高锰酸钾在较低温度下分解生成的二氧化锰对氯酸钾起催化作用，同时高锰酸钾也会分解生成氧气，第三份不加物质也可分解产生氧气，由与二氧化锰的作用是加快该反应的进行，并不影响氧气的产量，所以第二份收集的氧气最多，因为收集的氧气中含有高锰酸钾分解产生的氧气；
    故选B．

    点评 本题考查催化剂对化学反应的影响，明确催化剂的作用及高锰酸钾的分解是解答本题的关键．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验　（假设各步反应均完全）．

    （1）请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，
     可能出现的实验现象气体X的组成
    A中液体B中黑色粉末C中液体
    ①不浑浊变成光亮的红色不浑浊H2
    ②不浑浊变成光亮的红色变浑浊一定有CO，
    可能有H2
    ③变浑浊变成光亮的红色不浑浊 
    CO2、H2 
    ④变浑浊变成光亮的红色变浑浊 
    一定有CO、CO2；可能有H2 
    （2）写出B中发生的化学方程式（任写一种）CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （3）若b管口导出的气体中还含有部分CO气体，应采取的措施是收集（点燃，进行尾气处理）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．1999年，上海的部分居民首先用上了东海气田直接送出的天然气来代替煤气．天然气的主要成分是CH4，燃烧的化学方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O 与煤气相比具有安全性好、环境污染少等优点．生产煤气需要燃烧大量的煤，煤中含有大量的硫，燃烧会产生二氧化硫气体，二氧化硫是引起酸雨的主要原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．小李学习二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如图．
    ①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体．
    ②试剂瓶中加入200毫升水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞．
    ③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中．
    （1）试剂瓶中加入的液体应是A．
    A、蒸馏水     B、氢氧化钙溶液
    （2）推动活塞时尽量缓慢，其目的是使二氧化碳充分溶解．
    （3）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解0.6体积的二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．有些学生由于平衡膳食的观念不强，使维生素、铁、钙、锌等摄入不足．这里的“铁、钙、锌”指的是（　　）
    A．分子B．原子C．元素D．单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．把一定量的碳放在一定量的氧气中燃烧，实验数据如下表：
    第一次第二次第三次
    氧气质量/克81624
    碳质量/克396
    生成CO2的质量/克112222
    （1）分析数据，第一次实验遵守质量守恒定律，第三次碳物质过量．
    （2）第二次9克碳完全反应，需要氧气多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．钙是构成人体骨骼和牙齿的重要成分，处于青春期的同学们可以适度增加钙的摄入，这里的“钙”是指（　　）
    A．原子B．分子C．元素D．单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．小明和小亮还在家里做了如下实验，将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中，有蓝色沉淀物生成．针对蓝色沉淀物的成分，他们展开了探究：
    经过讨论后，他们提出了三种猜想：
    （1）猜想一：沉淀物为CuCO3 理由是（用化学方程式表示）：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
    （2）猜想二：沉淀物为Cu（OH）2，理由：根据Na2CO3溶液的酸碱性可判断Na2CO3 溶液中一定存在着（填离子符号）OH-．
    （3）猜想三：沉淀物为：Cu（OH）2和CuCO3的混合物
    CuCO3 和Cu（OH）2均为蓝色固体，不溶于水．受热后均会分解，各自生成对应的两种氧化物．
    （4）小明设计了如下实验方案，并进行了实验：
    第一步：将反应后的固液混合物经过滤、洗涤并晾干后得蓝色固体；
    第二步：将下列装置按照　A→B→C的顺序连接并进行实验，发现B中澄清石灰水变浑浊，C中白色粉末变蓝．于是小明认为猜想三是正确的．
    小亮认为小明得出的实验结论是不科学的，他的理由是：能使白色硫酸铜粉末变蓝的
    水蒸气可能来自于石灰水．于是小亮提出了他的改进方法：将上图按照A、C、B的顺序连接并进行实验，若实验现象同上，则猜想三是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．

    （1）为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
    Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合
    Ⅱ．将x g 10%H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合
    在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．Ⅱ中x的值应为3.0．
    （2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    本实验中，测量O2体积的装置是c（填编号）
    （3）丙用如图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的．

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