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(2007?闵行区模拟)某班同学在实验室选用下图装置进行CO2的制取和验证性质的分组实验.

(1)实验室制取和收集CO2应该选择______装置(填装置编号),反应的化学方程式为______.
(2)若将制得的CO2通入澄清的石灰水中,未见浑浊.小张认为可能是错用了较浓的盐酸,使制得的CO2中混入了氯化氢气体.为了验证小张的想法,甲、乙两组同学选择图中的G或H装置与发生装置连接进行实验.你认为:
①甲组同学选择G装置,他们______(填“能”或“不能”)证实这一想法,理由是______.
②乙组同学选择H装置,他们______(填“能”或“不能”)证实这一想法,理由是______.
【答案】分析:(1)发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定,收集装置主要由气体的密度和溶水性决定;熟记常用的化学方程式.
(2)①根据酸碱指示剂的变色情况进行分析,二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色的石蕊溶液变红,氯化氢气体的水溶液盐酸也能使紫色的石蕊溶液变红.
②根据酸、碱、盐、的化学性质进行分析,盐酸和硝酸银反应生成氯化银白色沉淀,二氧化碳和硝酸银不反应.
解答:解:(1)反应物的状态是固态和液态,反应条件是常温,应选固-液不加热型的发生装置,二氧化碳的密度比空气大,能溶于水,只能用向上排空气法收集;碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳.故答案为:C与E;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)①氯化氢气体的水溶液是盐酸,能使紫色的石蕊溶液变红,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸也能使紫色的石蕊溶液变红,所以不管二氧化碳中有没有氯化氢气体,紫色的石蕊溶液都会变红,因而不能使用该装置.故答案为:不能;HCl与CO2溶于水都能使石蕊试液变红
②氯化氢气体的水溶液盐酸和硝酸银反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,而二氧化碳和硝酸银不反应,没有白色沉淀生成,也有可能会生成少量的碳酸银,会造成溶液浑浊,但碳酸银和硝酸反应,浑浊又会消失.所以若使用的是浓盐酸,会看到有白色沉淀生成,若使用的是稀盐酸,将没有白色沉淀生成.故答案为:能;HCl能够生成白色AgCl沉淀,而CO2不会产生白色沉淀
点评:将二氧化碳通入紫色的石蕊溶液,紫色的石蕊溶液会变红,不是二氧化碳显酸性,使紫色的石蕊变红,而是二氧化碳和水反应生成的碳酸使紫色的石蕊溶液变红.
练习册系列答案
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(1)化学方法:在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下,按表中方法一(示例)填写.所选试剂须属不同类别(类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等).
所选试剂    判断方法
方法一____________
方法二____________
(2)物理方法:同学小王仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器,就把这两种无色溶液区分开来了.请你猜测一下他的做法(简要叙述操作方法).
______.

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(2)用质量为23.1g的烧杯为容器,在托盘天平上称取所需的氢氧化钠固体时,请在下表中选出所需的砝码打“√”表示选用),并在右图中选出能正确表示游码位置的选项(填“A”或“B”或“C”).

砝码大小g1005020105
打“√”表示选用     
(2)20克砝码处打√

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(2007?闵行区模拟)小静同学用连线的方式对学过的知识进行主题归纳,其中有错误的是( )
 选项主题 归纳
 A 元素与人体健康人体缺钙---易骨质疏松
人体缺铁---易造成贫血
人体缺碘---易甲状腺肿大  
 B环保与物质的利用 减少水污染----使用无磷洗衣粉
减少汽车尾气污染---使用乙醇汽油
减少酸雨的发生--使用新型能源
 C性质与用途 取暖防中毒---煤炉上放一壶水
防菜刀生锈---喷水后悬挂
延长食物保质期---放入冰箱中
D生活常识 碳铵易分解---施用时要深施到土层中
熟石灰呈碱性---改良酸性土壤
活性炭有吸附性---作净水剂 

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(猜想)
猜想一:该样品的成分可能只有氢氧化钠;
猜想二:该样品中除了氢氧化钠外,还可能含有碳酸钠.支持这种猜测的依据是(用化学方程式表示)
______.
猜想三:该样品中除了氢氧化钠外,还可能有氢氧化钙和碳酸钙.
猜想四:该样品中除了氢氧化钠外,还可能有氢氧化钙和碳酸钠
(实验与验证)
他们设计实验进行探究,首先验证猜想一.进行的实验是:取少量固体样品配制成溶液,将少量溶液加入试管中,滴入酚酞,观察到试液变红.由此得出的结论是该样品只有氢氧化钠.他们又反思实验过程,觉得结论不正确,理由是______.
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实验步骤和现象结论
取少量固体样品溶于水中,溶液澄清-----------------------------------------------------
_____________________________________该样品中既有氢氧化钠也有碳酸钠,猜想二成立.
(反思与评价)
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