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    某同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，化学方程式为：2H2O2         
    2H2O +O2↑，该同学将50g过氧化氢溶液和1 g 二氧化锰混合，完全反应后，称量剩余的混合物质量为49.4g。
    求：（1）反应产生氧气的质量是       g。
    （2）该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量分数是多少(列式计算)?
    见解析过程。解析:
    （1）反应产生氧气的质量==（50g+1g）—49.4g==1.6g
    （2）设50g过氧化氢溶液中含H2O2的质量为X
    2H2O2==2H2O + O2
    68       32  因为：32X ="=" 68×1.6g
    X       1.6g        所以：X="=" 3.4g

    答：过氧化氢溶液的溶质质量分数为6.8%。
    或：设过氧化氢溶液的溶质质量分数为X
    2H2O2==2H2O+ O2
    68            32          因为：50×32X ="=" 68×1.6
    50X          1.6       所以： X==6.8%。
    答：过氧化氢溶液的溶质质量分数为6.8%。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，化学方程式为2H2O2═2H2O+O2↑，该同学将50g过氧化氢溶液和1g二氧化锰混合，完全反应后，称量剩余的混合质量为49.4g．
    求：（1） 反应产生氧气的质量是
     
    g．
    （2） 该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量分数是多少（列式计算）？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用过氧化氢溶液和二氧化锰固体混和制取氧气．现要从反应后的混合物中回收二氧化锰（不溶性物质），他可以采用①
    过滤
    过滤
    （填一种分离混合物的方法）方法将二氧化锰从混合物中分离出来，实验过程中二氧化锰留在 ②
    滤纸
    滤纸
    （填实验用品的名称）上，进而与其他物质分离开．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    通过化学课程的学习，我们收获很多．
    收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
    （1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有
    氧气或者O2
    氧气或者O2
    ；雨雪等自然现象证明空气中有
    水或者H2O
    水或者H2O
    ．
    （2）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的
    可燃性
    可燃性
    （填写一条化学性质）．
    （3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是
    氮气或N2
    氮气或N2
    ．
    （4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举两例：
    可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
    可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）
    、
    SO2、NO2、CO、O3
    SO2、NO2、CO、O3
    ．

    收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
    （1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：
    分子在不停地运动
    分子在不停地运动
    ．
    （2）分子和原子的主要区别是
    在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
    在化学变化中，分子可以再分，而原子不能
    ．
    在加热氧化汞“HgO→Hg+O2”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是
    氧化汞分子
    氧化汞分子
    ，没有发生变化的微粒是
    氧原子
    氧原子
    和
    汞原子
    汞原子
    ．
    有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是
    分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
    分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）
    ．
    收获三：我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作．
    （1）实验室最常见的一种加热仪器是
    酒精灯
    酒精灯
    ．熄灭该仪器时应该
    灯帽盖灭
    灯帽盖灭
    ．
    （2）量取一定量的液体应该用
    量筒
    量筒
    （与胶头滴管配套使用）．
    （3）玻璃棒在实验室常用于
    搅拌、引流、转移固体
    搅拌、引流、转移固体
    ．
    （4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析：
    ①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢．你觉得可能的原因是
    装置漏气
    装置漏气
    ．（写一条）
    ②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图所示，看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃．
    你觉得可能的原因是
    该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
    该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气
    ．（写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    通过化学课程的学习，我们收获很多。

        收获一：（6分）生活中处处有化学，通过学习已经知道：

    （1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有       ；雨雪等自然现象证明空气中有        。

    （2）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的         （填写一条化学性质）。

    （3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是             。

    （4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举两例：          、            。

    收获二：（6分）我们学会了从宏观和微观的角度认识世界。试从分子、原子的角度分析：

    （1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：                         。

    （2）分子和原子的主要区别是                                                   。

    在加热氧化汞“HgO → Hg + O2”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是         ，没有发生变化的微粒是           和          。

    有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是                                            。

    收获三：（6分）我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作。

    （1）实验室最常见的一种加热仪器是          。熄灭该仪器时应该               。

    （2）量取一定量的液体应该用                 （与胶头滴管配套使用）。

    （3）玻璃棒在实验室常用于                       。

    （4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析：

    ① 某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢。你觉得可能的原因是

                                                              。（写一条）

    ② 某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图：

    看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃。

    你觉得可能的原因是                            。（写一条）

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