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填写空格中的名称或化学式:
化学式 NO2
NaCl
名称五氧化二磷

解:根据化合价的原则(在化合物中正、负化合价的代数和为零),来检验化学式是否书写正确.分子的表示方法:正确书写物质的化学式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示为:P2O5
故答案为:P205、二氧化氮、氯化钠
分析:本题考查化学用语的意义及书写,能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.化合价数值交叉法书写化学式(即将正、负化合价的数值交叉到相应符号的右下角,但注意原子团看作一体,含约数的一般要约分);
点评:本题既考查了化学式的意义,还考查了化学式的书写方法和技巧.这类题几乎是在所有类型化学试题中,都会出现.要想做好此类题,就必须要弄清这些最基础、最重要的东西;也就是,要落实好“双基”(基础知识和基本技能).只有这样答题时,才能沉着应战、正确解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格,并与同学交流.
(1)指出实验中A、B仪器的名称:A
集气
集气
、B
燃烧匙
燃烧匙

(2)为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证
足量(或过量)
足量(或过量)
.红磷在空气中燃烧的现象是
产生大量白烟、放出大量的热
产生大量白烟、放出大量的热
;该反应的文字表达式为
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷
红磷+氧气
点燃
五氧化二磷

(3)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
1
5
1
5
的结论外,还可以推出氮气
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
不活泼
不活泼
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)已知:镁+氧气→点燃氧化镁(固体),镁+氮气→点燃氮化镁(固体).根据上述反应,想一想,能否用镁代替红磷来测定空气的组成?
不能
不能
(填“能”或“不能”)为什么?
镁条燃烧不但消耗氧气也消耗氮气,这样会使气体减少的总量要大于容器体积的五分之一,而使结果偏大
镁条燃烧不但消耗氧气也消耗氮气,这样会使气体减少的总量要大于容器体积的五分之一,而使结果偏大

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科目:初中化学 来源: 题型:

小涛同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究.请填写下列空格.
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,结论:石蜡质
.(填“硬或软”)
(2)将切下的石蜡放入水中,发现石蜡
在水中,结论:石蜡
溶于水,密度比水
(分别填“浮”或“沉”、“易”或“难”、“大”或“小”)
(3)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为三层.把一根火柴梗放在蜡烛火焰中(如图),约1秒后取出可以看到火柴梗的
a
a
(填a、b、c)处最先碳化.
结论:蜡烛火焰的
外焰
外焰
层温度最高(填火焰的名称).
(4)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯壁出现
水雾
水雾
.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变
浑浊
浑浊

结论:石蜡燃烧后可能生成了
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小涛同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究.请填写下列空格.
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,结论:石蜡质______.(填“硬或软”)
(2)将切下的石蜡放入水中,发现石蜡______在水中,结论:石蜡______溶于水,密度比水______(分别填“浮”或“沉”、“易”或“难”、“大”或“小”)
(3)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为三层.把一根火柴梗放在蜡烛火焰中(如图),约1秒后取出可以看到火柴梗的______(填a、b、c)处最先碳化.
结论:蜡烛火焰的______层温度最高(填火焰的名称).
(4)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯壁出现______.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变______.
结论:石蜡燃烧后可能生成了______和______.
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科目:初中化学 来源:2010-2011学年宁夏固原市西吉县回民中学八年级(下)第三次月考化学试卷(解析版) 题型:解答题

小涛同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究.请填写下列空格.
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,结论:石蜡质______.(填“硬或软”)
(2)将切下的石蜡放入水中,发现石蜡______在水中,结论:石蜡______溶于水,密度比水______(分别填“浮”或“沉”、“易”或“难”、“大”或“小”)
(3)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为三层.把一根火柴梗放在蜡烛火焰中(如图),约1秒后取出可以看到火柴梗的______(填a、b、c)处最先碳化.
结论:蜡烛火焰的______层温度最高(填火焰的名称).
(4)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯壁出现______.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变______.
结论:石蜡燃烧后可能生成了______和______.

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