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    以下是该小组用过氧化氢溶液和二氧化锰反应探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．
    实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL温度/℃二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s
    ①51200.1416.75
    ②151200.146.04
    ③30535249.21
    ④30555210.76
    （1）请写出过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式
     
    ；
    （2）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与
     
    有关；
    （3）从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是
     
    ．
    考点：影响化学反应速率的因素探究,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：（1）根据过氧化氢和二氧化锰混合生成水和氧气进行解答；
    （2）①②是过氧化氢浓度不同而其他条件相同，这种设计是验证反应物浓度对反应速度的影响；
    （3）③④则是温度不同其他条件相同，是对温度影响化学反应速度的探究．
    解答：解：（1）过氧化氢和二氧化锰混合生成水和氧气，反应的文字表达式：过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；故填：过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；
    （2）从表中分析可知：①②是过氧化氢浓度不同而其他的反应时各种量均相同，可知这一过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系；故答案为：反应物浓度（或浓度）；
    （3）③④则是温度不同其他条件相同，明显是对温度影响化学反应速度的探究，且温度越高，化学反应速率越快．
    故答案为：温度越高，化学反应速率越快．
    点评：通过控制变量的方法研究化学问题是一种常用的方法，同学们要学会如何控制一个反应的变量，明确哪些变量可以控制等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验方案中，能达到预期目的是（　　）
    A、用澄清石灰水除去一氧化碳中混有少量的二氧化碳
    B、用大理石和稀硫酸制取二氧化碳
    C、用点燃法除去二氧化碳中含有少量的一氧化碳
    D、用向下排空法收集CO

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某村使用的氮肥是含有杂质的硝酸铵，经测定，其含氮量为38%，这种氮肥可能含有的杂质为（　　）
    A、NH4HCO3
    B、NH4Cl
    C、CO（NH2）2
    D、（NH4）2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲同学为了区别氢氧化钠和氢氧化钙溶液，设计了如图所示的四组实验方案．
    （1）其中能达到实验目的是
     

    （2）在C组实验中发生反应的化学方程式为
     

    （3）实验结束后，甲同学将A，C组四支试管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液变浑浊，该现象说明有
     
    物质生成（填化学式），滴入酚酞后溶液呈红色
    （4）滴入酚酞后溶液呈红色，说明溶液呈碱性，使溶液呈碱性的物质是什么呢？甲同学进一步推测：溶液中呈碱性的物质可能是碳酸钠，氢氧化钙和
     
    三种物质中的一种，或是三种物质两辆混合组成的混合物．
    （5）为了验证推测，甲同学查阅资料，获悉氯化钡溶液呈中性，并设计如下实验加以验证，请根据要求完成下列空白
    实验内容预测现象结论
    取少量容器中的上层溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，静置1．若有白色沉淀，溶液呈无色物质是碳酸钠
    2．若无沉淀生成，溶液呈红色物质是氢氧化钙
    3．若有白色沉淀，溶液呈红色
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    木炭用于金属冶炼已有几千年历史．教材用如图（a）实验介绍这一知识．

    （1）木炭和氧化铜反应的化学方程式
     
                                   
     （2）木炭呈块状，实验时要先将木炭研细，再与CuO粉末混合均匀后使用．这样处理的目的是
     
     （3）实验中很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．我区某化学兴趣小组设计如图（b）方案进行探究实验．
    【装置改进】稳定的高温时本实验成果的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率．图（b）装置将卧式装置改为直立式装置．实验时，将反应混合物夯实于试管底部，调节酒精灯是外焰完全包围试管的下部．你认为该设计是否更好？
     
    （填“是”或“否”）；理由是
     
    ；
    【实验研究】分别称取2g木炭与CuO的混合物，按每种比例重复实验3次．实验记录如下表：总质量相同（2g）但木炭与CuO比例不同的实验对比表
    比例1：61：71：81：91：10～1：111：121：13
    加热时间1′51″1′43″1′57″1′51″1′51″1′53″4′
    实验现象红热，产生大量气泡，石灰水变浑浊偶尔红热，气泡较少
    实验结果表层铜珠较大，出现未完全反应的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多反应较完全，生成亮红色网状铜块部分生成砖红色的Cu2O主要产物是Cu2O
    由实验数据分析，影响实验的另一因素是
     
    ；从产物分析，该反应混合物的最佳比例范围是
     
    ；  
    【讨论交流】由于试管中有空气，实验时应注意：不能把石灰水浑浊作为木炭跟CuO反应的充分证据．因为试管中还可能发生反应：
     

    【提出问题】若实验中产生了一氧化碳，则需要将从澄清石灰水导出的气体如何处理？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示A、B、C．是初中化学中的三个实验，请按要求填空：

    （1）C实验观察到下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有不燃烧、不支持燃烧和
     
    的性质，这一实验原理在实际生活中可用于灭火；
    （2）A实验若要成功，应依据：只与
     
    反应且生成物为
     
    态的原则选择反应物；
    （3）B实验若成功，能得到的结论是：可燃物燃烧还必须同时满足
     
    和
     
    两个条件．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有下列实验仪器：

    （1）写出仪器名称：b
     
    ；g
     
    ；
    （2）给仪器f中的液体加热时，液体的体积不能超过其容积的
     
    ；
    （3）利用上述仪器制取并收集二氧化碳气体时：①不需要的仪器共有（填序号）
     
    ；
    ①如何检查该装置的气密性
     

    （4）小张同学正在收集一瓶O2，不知是否收集满了，其验满的方法是
     
    ．
    （5）【反思质疑】小张同学根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象产生疑问，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
    【查阅资料】含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
    【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列试验装置回答下列问题：

    （1）写出A图中a仪器的名称
     

    （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为
     

    （3）若用D装置收集氧气应从导管口
     
    同入（填“b”或“c”）．
    （4）图E实验成功的关键除装置气密性好外，还有
     
    （任写一个）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    汽车尾气是城市空气污染来源之一，汽车尾气中含有CO和NO等有害物质．通过特殊的催化装置，可以使CO与NO相互反应生成无害且稳定的气体N2和CO2，反应的化学方程式是：
     
    ．其中氧化剂是
     
    ，还原剂是
     
    ．

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