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14.为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果,某研究小组设计了如图所示的对照实验.
(1)写出H2O2分解的化学方程式.
(2)小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则,她的理由是什么?

分析 (1)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析;
(2)根据控制变量法的正确操作进行分析.

解答 解:(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果,需要控制过氧化氢溶液的浓度是相同的,所以实验设计不符合对比实验的基本原则,理由是:控制变量不唯一.
故答案为:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)控制变量不唯一(没有用相同浓度的H2O2溶液).

点评 本题主要考查学生对催化剂特点与催化作用的理解,使学生掌握通过对比实验探究的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.根据如图信息,回答下列问题:
(1)钙元素的相对原子质量为40.08;
(2)从类别上看,钙属于金属(选填“金属”或“非金属”)元素;
(3)依据钙离子结构示意图可知,钙离子的符号为Ca2+

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某化工厂排放的废水含有较多的 FeSO4,为综合利用 FeSO4,他们设计了以下工艺流程:

(1)生产过程中先向 FeSO4溶液中通入一定量氨气,再通入二氧化碳气体,这样做的目的是由于氨气溶解度比二氧化碳大,这样能吸收更多的二氧化碳
(2)操作①的名称是,其中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗.
(3)操作③中X的化学式为:煅烧生成的Fe2O3可用于工业炼铁,该反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)该工艺流程中制取的(NH42SO4在农业上可以用作做氮肥.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.我们学习化学认识了许多物质,请回答下列问题.
(1)自然界中硬度最大的物质是金刚石
(2)供给呼吸的气体是氧气
(3)氮气约占空气体积的78%
(4)煤、天然气、石油是重要的化石燃料,大量使用化石燃料会使二氧化碳过多的排放,导致温室效应.我国科学家来用高新技术将二氧化碳和氢气在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,该反应的化学方程式为2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$C2H4+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某兴趣小组用图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积.
试填空:
(1)该发生装置可以制备初中化学常见的气体H2或O2(填写化学式).
(2)图示装置对反应物的状态和反应条件的要求是:反应物是固体和液体,、反应条件是不需要加热.
(3)利用该装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是:液漏斗内液体滴入到平底烧瓶所引起的体积所致.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.某研究性学习小组的同学在研究某种气体(纯净物)的性质时做了如下实验:
(1)将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热,铜丝表面由光亮的红色变为黑色.
(2)趁热将(1)表面变黑的铜丝放入盛有这种气体并且密闭的集气瓶中,观察发现铜丝表面的黑色又变为光亮的红色.试根据以上实验现象推断:
①上述实验中黑色物质是(写化学式)CuO.
②这种气体可能是(只写一种)H2,该实验能验证此气体具有的化学性质是还原性.
③请设计实验、验证你推断的气体是正确的(简要填写实验步骤、现象、结论).
实验步骤实验现象实验结论
将气体在导管口点燃,并在上方罩一个干燥的烧杯气体能燃烧,并在烧杯内壁有水珠出现该气体是氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.用化学用语表示:
①最轻的气体H2       
②2个硫酸根离子2SO42-
③氯化铝中铝元素显正三价$\stackrel{+3}{Al}$Cl3     
④沼气的主要成分CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.我们日常生活中所食用的松花蛋,在制作松花蛋的过程中所用的配料主要有纯碱、生石灰、食盐、水等物质,制作时需要将它们混合并充分搅拌.请你回答下列问题:
(1)写出其中纯碱与石灰水发生化学反应的方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
(2)请你利用pH试纸测定纯碱溶液的pH的简单测定方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.日常生活中发生的下列变化,属于化学变化的是(  )
A.轮胎爆炸B.湿衣服晾干C.牛奶变酸D.铁制成铁锅

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