【题目】水是一种重要的物质,在实验室和日常生活中有着十分重要的作用.请根据下列提示简要回答相关问题:
(1)根据图1和图2回答下列问题.
①分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号)________;
A.水分子不断运动 B.水分子之间间隔不变
C.氢、氧原子不发生改变 D.水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管A中的气体的化学式是________,试管B中气体的检验方法是________;电解水的化学方程式为________。
(2)硬水会给生产和生活带来许多不便,生活中可用________的方法降低它的硬度;
(3)农业和园林浇灌植物时,将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是________;
(4)生活离不开水,净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用.
①用纱网可将茶叶与茶水分离,便于饮用,其应用的分离方法在化学上称为________.
②自来水厂用二氧化氯消毒杀菌,二氧化氯的化学式为________.
③自来水厂主要通过 ①吸附沉淀(用明矾) ②投药消毒(用漂白粉等) ③静置沉淀 ④过滤等对自然水进行净化,其合理的步骤顺序是________(填序号);
(5)实验室有一瓶质量分数为36%的浓盐酸,现要配制200g7.3%的稀盐酸,实验步骤有________、________、________装瓶贴标签等.
(6)用该稀盐酸100g和6g含杂质的铁粉完全反应,得到溶液的溶质质量分数是多少________?(杂质不和盐酸反应,也不溶于水)(计算结果保留一位小数)
【答案】ACH2带火星的木条复燃2H2O2H2↑+O2↑煮沸节约用水过滤ClO2③①④②计算量取稀释12.0%
【解析】
(1)①水蒸发的过程中,水分子不断运动,水分子不发生改变,分子中的氢氧原子不变,分子间隔变大,水的状态发生改变,物理性质发生了变化,故选AC;
②电解水时,生成较多的气体是氢气,检验氧气的方法是用带火星的木条,电解水的化学方程式为:2H2O2H2↑+O2↑;
(2)对水加热煮沸时,可使水中钙、镁离子形成沉淀,因此生活中降低水的硬度的方法是煮沸;
(3)农业和园林浇灌植物时,将大水漫灌改为喷灌、滴灌,可减小农业用水量,主要是为了节约用水;
(4)①用纱网可将茶叶与茶水分离,便于饮用,其应用的分离方法在化学上称为过滤.②自来水厂用二氧化氯消毒杀菌,二氧化氯的化学式为 ClO2,③对自然水进行净化的合理步骤是先静置沉淀大的颗粒,再吸附沉淀小的杂质,然后过滤,最后投药消毒;
(5)用36%的浓盐酸配制200g7.3%的稀盐酸的实验步骤有计算、量取、稀释装瓶、贴标签;
(6)设生成氯化亚铁的质量为x,生成氢气的质量为y,参加反应的铁的质量为z,
得到溶液的溶质质量分数=×100%=12.0%,
答:得到溶液的溶质质量分数为12.0%。
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【题目】医院经常用一种暗紫色消毒粉对环境进行消毒。取少量该消毒粉进行实验,实验过程如图所示,其中气体B能使带火星的木条复燃。
请回答下列问题:
(1)写出下列物质的化学式:A___;B___;C___。
(2)写出下列化学方程式:
黑色固体C与无色液体的反应:_______________;
红磷在无色气体B中燃烧的反应:_______________。
(3)上述转化过程中,白色固体物质的名称是_________。
(4)A受热分解后得到的固体物质中,能够溶于水的物质的化学式为_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】据央视2017年5月18日报道,我国在南海神狐海域从海底可燃冰矿藏中成功开采出天然气,成为全球首例,对缓解我国的能源危机具有非常重要的作用。
(1)天然气的主要成分是甲烷,甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式是_________________。
(2)开采可燃冰矿藏关键技术之一是防止其泄漏,如果开采过程中大量气体泄漏,会比二氧化碳造成的____更严重。
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【题目】根据下列图示所给信息回答问题。
(1)下图是氟、氯_____(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)的结构示意图。氟、氯属于两种不同的元素,他们的本质区别是_______不同;氟元素和氯元素化学性质相似的原因是______。
(2)下图为甲和乙反应生成丙的微观图示。甲、乙、丙三种物质中,属于单质的是_____;甲和丙两种物质化学性质不同的原因是__________。
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【题目】请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系,回答下列问题:
(1)金属铁是由 构成的,氯化钠是由 构成的,二氧化碳是由 构成的。(填 “原子”、“分子”或 “离子”)
(2)原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图为
①当a= 时,该粒子是原子,该原子位于元素周期表中第 周期。
②当a=8时,该粒子是 (填“原子”、“阳离子”或 “阴离子”)。
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【题目】小明同学去九仙山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.
请回答下列问题:
(1)在处理泉水的过程中,所得液体一定为混合物的是________(填字母序号);
(2)进行过滤操作时,下列做法错误的是________.
A.玻璃棒不要靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要低于漏斗口 D.液面不要低于滤纸边缘.
(3)向滤液中加入活性炭,利用其________性,除去水样中的色素和异味.
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【题目】根据下图回答问题。
(1)把A中仪器连接起来,采用的措施是________________。
(2)用B、C、D装置进行相应的实验,能达到实验目的的是________ (填序号,下同);因操作错误达不到实验目的的是________,因方案错误达不到实验目的的是________。
(3)方案错误的实验中,改用____________________方法可达到实验目的。
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【题目】小明同学在做家庭实验时,不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上,发现土豆丝上立即冒气泡,激发了小明的探究欲望,请你参与小明的探究.
(猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
(实验)设计并完成下表所示的探究实验:
请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是________. | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
实验三 | 取的过氧化氢溶液于试管中,加入土豆丝,伸入带火星的木条 | ________ | 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
在小明的探究实验中,“实验二”起的作用是________.
(反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:
第一补充实验:在实验三前后,各对土豆丝进行一次称量,其目的是:________;
第二补充实验:倾倒掉实验三反应后的液体,向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液,又有大量气泡产生,说明土豆丝________.
(结论)通过上述同学所做的实验,我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是四种粒子的结构示意图。下列说法正确的是( )
A. ②③属于同种元素 B. ②④的化学性质相同
C. ②的符号为Al+3 D. 四种粒子中只有①属于非金属元素
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