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实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),其中二氧化锰起
 
 作用.
(3)用氯酸钾制取氧气时,发生反应的文字表达式为
 

(4)用E装置收集氧气的依据是
 
,检验氧气是否集满的方法是
 

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水.制取并收集NH3,应该从图中选择的是
 
 
 (填序号).
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温进行分析;
(3)根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热分解生成氯化钾和氧气进行分析;
(4)根据氧气的密度比空气大,氧气有助燃性进行分析;
(5)根据实验室制取氨气的反应物是固体,反应条件是加热,氨气的密度比空气小,极易溶于水进行分析.
解答:解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,a是酒精灯,b是铁架台;
(2)实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以可选用的发生装置是:B,二氧化锰是该反应的催化剂,所以二氧化锰起催化作用;
(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热分解生成氯化钾和氧气,所以文字表达式为:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;
(4)用E装置收集氧气的方法是向上排空气法,依据是:氧气密度比空气大,氧气有助燃性,所以检验氧气是否集满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(5)实验室制取氨气的反应物是固体,反应条件是加热,氨气的密度比空气小,极易溶于水,所以制取并收集氨气,应该从上图中选择的是:A和D.
故答案为:(1)酒精灯,铁架台;
(2)B,催化;
(3)氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;
(4)氧气密度比空气大,将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满;
(5)A,D.
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、化学方程式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)在日常生活中我们会接触很多化学物质,请你把符合下列要求的化学式填写出来:
①干冰
 
,②清洗铁锈的酸
 

(2)在我们的生活中,许多现象与化学有着密切的联系,请用CO2、O2、SO2、CO、N2、H2O等物质填空:
①用煤炉取暖时易发生中毒,主要是由于室内
 
而引起的;②煤中含有硫元素,燃烧时会产生污染空气的
 
;③久未开启的菜窖中因含有大量的
 
,故进入前必须要做灯火实验;④能够支持燃烧的物质是
 
;⑤开封的饼干在空气中会回潮变软,是由于空气中含有
 
 而引起的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程中发生了化学变化的是(  )
A、给轮胎打气
B、粮食酿成酒
C、铁水铸造成锅
D、湿衣服晾干

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过近期化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水 B.分离空气 C.加热高锰酸钾 D.分解过氧化氢 E.
 

(1)以上方法有一种与其它方法有本质区别,该方法是
 
(填上述制取途径中的序号).
(2)写出图1中标示的仪器名称:①
 
,②
 

(3)实验室用KMnO4制取O2,应选用的发生装置为
 
(填字母序号,下同),原因是
 
收集装置可选用
 
(写一种即可),原因是
 
取用KMnO4药品时,应选用仪器
 
,写出该反应的化学式表达式
 
其基本反应类型是
 

(4)实验室要做蜡烛在氧气中燃烧的实验并检验燃烧产物,应选择
 
收集,因为
 

(5)实验室用装置E制取O2时,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是
 

(6)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择
 
(填序号).甲烷气体一般采用装置F进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图2所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

【新闻资讯】2008年4月24日,比利时的鲁文市1500名学生创造了世界最为壮观的“沸腾的可乐”奇观--1500瓶可乐同时喷发,当天,1500名学生聚集在鲁文市中心广场,事先穿好雨衣,同时将薄荷糖放入可乐瓶中,上千瓶可乐同时向太空中喷出“水柱”,广场瞬间变成了可乐的海洋,场面十分壮观.
看完这则报道,同学们兴趣很高,想对“水柱”进行一番探究.
【提出问题】探究沸腾的可乐中的“水柱”是什么?
【查阅资料】1.可乐是我们生活中常见的碳酸饮料,其中含有CO2、H2O、白砂糖和咖啡因等物质.2.剧烈摇晃或碰撞可乐瓶,由于将可乐瓶中的原有的平衡状态打破,可乐瓶中的CO2就会冒出,打开瓶盖就会形成一段水柱喷出.
【设计实验】由课外研究小组组织,分组购买可口可乐饮料和薄荷糖,一起带到化学实验室进行共同探究:
实验1:取10mL新鲜的可乐加入到试管中,再加入一小块薄荷糖,静置2~3s,用导气管将产生的气体通入
 
中,观察现象为所用的实验试剂会变
 
,并写出相关的化学方程式
 

实验2:另取10mL新鲜的可乐加入到试管中,加入一小块薄荷糖,静置2~3s,用导气管将产生的气体通入紫色石蕊溶液中,观察石蕊溶液变成
 
色,其原因用化学方程式表示
 

【实验结论]通过上述实验可知,“沸腾的可乐”喷出的水柱中含有大量的CO2
【讨论与反思】生活中
 
(“能”或“不能”)同时吃这两种食品,以免引起胃胀、二氧化碳中毒等不良反应,更不要做一些冒险游戏.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、B、C、D四种物质是我们在这四个单元化学学习中接触过的物质,B、C都是生命活动中不可缺少的物质,D是一种刺激性气味气体,它们之间有如图所示的转化关系,请回答下列问题:
(1)写出D的化学式
 

(2)写出C物质的一种用途:
 

(3)写出①的反应式(用化学式书写)
 

(4)反应②的基本反应类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)在水蒸发的过程中,下列说法错误的是(填字母序号,下同)
 

A.分子种类不变    B.水分子之间间隔不变    C.水分子不断运动   D.水分子可以保持水的化学性质
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有同体小颗粒.现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行
 
(填操作名称),该操作需要用到的仪器有
 

A.带铁圈的铁架台  B.酒精灯  C.漏斗  D.玻璃棒  E.量筒  F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是
 
.(写出一条即可)
②再向滤液中加入活性炭,利用其
 
性除去水样中的颜色和异味,该过程属于
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(3)生活、生产中使用硬水会有一定的危害.家庭常用
 
的方法来降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图.  请回答下列问题:
(1)表中磷原子的核电荷数x=
 

(2)表中具有相对稳定结构的元素是
 

(3)钠元素与氯元素形成的化合物化学式为
 

(4)上述元素在周期表中处于同一周期的原因是
 

(5)某元素的原子结构示意图如图1所示,该元素符号为Br.图2表示的微粒中,具有相对稳定结构的是
 
(填序号,下同),与Br化学性质相似的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用如图收集氧气,请回答问题;

(1)写出仪器A的用途
 

(2)请将收集氧气的装置图补充完整
(3)写出加热一种纯净物制取氧气的化学方程式
 

(4)用收集到的氧气做铁丝燃烧实验,现象很不明显,原因可能是
 
(写一点).

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