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某化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行实验(装置气密性良好),先关闭止水夹,将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打开止水夹.
(1)烧瓶中观察到的现象是
 

(2)根据上述现象,小静同学认为该现象无法证明氢氧化钠和二氧化碳发生了化学反应,理由是
 

(3)在排除上述可能后,兴趣小组又对实验结束后烧瓶内液体的溶质做出如下猜想:
猜想①:溶质只有氢氧化钠;猜想②:溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;
你还需补充的猜想③:溶质是
 

【设计实验】请设计实验验证你的实验方案:
实验操作实验现象结论及反应的方程式
从烧瓶内取少量反应后的澄清溶液,向其中滴加
 
 
猜想②成立.反应的方程式为
 
考点:碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的碱 碱的通性
分析:(1)根据二氧化碳和氢氧化钙的性质来判断反应现象;
(2)根据二氧化碳可以溶于水的性质进行分析;
(3)根据所加入的物质及它们的反应可以判断出可能存在的物质,但是碳酸钠和氢氧化钙不可能同时存在等知识进行分析.
解答:解:(1)二氧化碳可以和氢氧化钠反应,所以将氢氧化钠溶液滴入二氧化碳中,由于消耗了二氧化碳而使锥形瓶中气体压强变小,从而使试管中的石灰水进入锥形瓶,氢氧化钙溶液可以和二氧化碳或是碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀,所以锥形瓶中的溶液要变浑浊;
(2)仅凭(1)中的现象不足以说明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应,因为氢氧化钠溶液中的溶剂为水,二氧化碳可以溶于水也会使锥形瓶中压强变小,且二氧化碳也能够使石灰水变浑浊,而产生(1)中现象;
(3)根据二氧化碳、氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质,同时由于加入的氢氧化钠是足量的,所以可以判断在该溶液中溶质一定有氢氧化钠,可能存在的溶质为碳酸钠、氢氧化钙中的一种,注意碳酸钠和氢氧化钙不可能同时存在,因为碳酸钠可以和氢氧化钙发生反应生成碳酸钙和氢氧化钠,所以可以根据它们的性质来设计实验加以验证.
故答案为:(1)石灰水倒吸入烧瓶内,烧瓶内有白沉淀生成;
(2)二氧化碳溶于水也会产生相似的现象;
(3)Na2C03 和Na0H,
实验操作实验现象结论及反应的方程式
碳酸钠溶液白色沉淀生成 Na2CO3+Ca(0H)2═2Na0H+CaC03↓ 
点评:熟练掌握常见的碱的性质,能够根据碱的性质设计实验对它们进行鉴别,注意在设计实验时必须具备的三个要素:操作、现象、结论.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

现代信息技术的飞速发展对高纯度单质硅的需求急剧增加.请你用学过的知识回答下列问题:
(1)地壳中含有大量的硅元素,它的含量仅次于
 
元素;
(2)SiO2是沙子的主要成分,工业上制取硅的化学方程式为:SiO2+2C
 高温 
.
 
Si+2R,R的化学式为
 
,该反应的基本类型属于
 

(3)硅能在氧气中燃烧生成SiO2,并放出大量的热,有科学家正研究将硅作为新能源.与化石能源相比,硅燃烧没有CO2放出,因而有助于解决的环境问题是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取氧气的发生装置有两种类型.如图:

图甲装置为“固、固加热”型,可用于KCl03
 
(填化学式)制氧气;图乙为“固、液常温”型,可用于过氧化氢溶液制氧气.
【提出问题】实验室制取氧气时该怎样选择最佳装置呢?
【讨论分析】

装置一

装置二

装置三
装置四
装置特点安装简单便于添加液体可控制反应速率可随时控制反应
的发生和停止
适用范围用于制取少量气体用于平稳反应并
制取较多气体
用于剧烈反应并
制取较多气体
用于平稳反应并持
续时间较长的制气
【实验过程及结论】
(1)取2mL过氧化氢溶液于试管中,再加入1gMnO2,可观察到反应剧烈进行,片刻后反应停止,发生反应的化学方程式为:
 

(2)用H2O2溶液制取02时,最佳装置应选
 
,理由是
 

【拓展迁移】用H2O2溶液制氧气时,MnO2的作用是
 
,收集氧气有两种方法,根据氧气不易溶于水的性质,可用
 
法收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组的同学进行实验:向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳,未看到明显现象,便产生了疑惑,于是进行了如下探究.
【提出问题】氢氧化钠溶液能否与二氧化碳发生反应?
【猜想与假设】甲同学认为
 
;乙同学认为
 

【设计与实验】甲同学设计图A所示装置进行实验,请你和他一起验证他的猜想.
实验步骤实验现象实验结论
 
 
氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应

【反思与评价】乙同学提出质疑,认为上述现象可能是二氧化碳溶于水的结果.
【改进与实验】同学们讨论后设计了图B所示装置进行对比实验,请你和他们一起来完成此实验.
实验步骤实验现象实验结论
将a、b两支充满二氧化碳的试管分别倒插入盛有氢氧化钠溶液和水的烧杯中
 
氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应
【交流与提高】同学们交流后认为,也可以用验证产物的方法证明氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
;②
 

(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:①
 
 

上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和
 
(填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是
 
(填化学式),在两个反应中它起
 
作用.请你写出小红制取氧气的化学反应方程式:
 

(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是
 
(填化学式),写出实验室制取该气体的化学方程式
 

(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
 

(6)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体; 工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是
 
;收集装置是
 

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根据所学化学知识并结合如图所示装置,回答下列问题.

(1)用装置B制取一种气体的化学方程式为
 

(2)组装实验室制取并收集CO2的装置,可选用图中
 
 
(填标号);
(3)用KMnO4制取O2的化学方程式为
 

(4)若选择A和C装置制取并收集O2,要对A装置进行的改进是
 

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A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示.
(1)在t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
 
.其中,可能是气态物质的是
 

(2)P点表示t2℃时,完全溶解a g物质A最少需水的质量为
 
g.
(3)若B是NaCl,则B溶液中的溶质粒子是(填符号)
 
.可用
 
方法从B溶液的饱和溶液中得到B溶质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组的同学将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中,发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生,生成的是什么气体呢?
(1)【提出猜想】从物质的组成元素角度分析,研究小组的同学猜想产生的气体可能是HCl、Cl2.甲同学猜想生成的气体可能是氧气,假如产生的气体是O2,则检验氧气的方法是
 
.乙同学猜想生成的气体还可能是
 
(填化学式).
(2)【查阅资料】25℃时:HCl气体在水中的溶解度是500,极易溶于水;Cl2在水中的溶解度约是2,能溶于水,它能与NaOH溶液发生化学反应.丙同学根据查阅到的资料推理得出产生的气体不可能是上述猜想中的
 

(3)【验证猜想】丁同学认为可用实验来证明产生的气体是Cl2,方法是将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量进行检验.Cl2与NaOH溶液反应的化学方程式是:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+X,则X的化学式为
 
;生成物NaClO中氯元素的化合价为
 

(4)【设计方案】研究小组的同学合作设计了如图的实验方案,排除和验证猜想的气体.

如果产生的气体是氧气和氢气,则装置C中存在的安全隐患是
 
.现在产生的气体经研究小组同学的安全确认后,同学们首先对装置A进行称量,再将收集到的干燥的气体从a处通入,过一会儿点燃C处的酒精灯,一段时间后,发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色;停止通气,再称量装置A,发现质量无增减.由此可知:铁钉与氯化铜溶液反应时,产生的气体是与乙同学的猜想是相同的.上述含CuO的铜网变为光亮的红色时发生的化学反应方程式是
 

(5)【实验反思】装置B中浓H2SO4起干燥作用,通常可用来干燥
 
气体(要求写出两种气体).由上述实验可以推出氯化铜溶液的呈
 
(选填“酸性”、“碱性”或“中性”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用一氧化碳与赤铁矿(主要成分为Fe2O3)反应冶炼生铁的化学方程式为
 
.铁在
 
会生锈,焊接金属前可用稀盐酸除去铁锈,该反应的化学方程式为
 
.可采用
 
方法防止铁锈蚀.

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