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    一种元素与另一种元素最本质的区别是（　　）
    A、中子数不同
    B、核电荷数不同
    C、电子层数不同
    D、相对原子质量不同
    考点：元素的概念
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：根据元素的定义判断，元素是指具有相同的质子数（或核电荷数）的一类原子的总称．
    解答：解：元素是指具有相同的质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，可见，元素的种类取决于原子的质子数或桥电荷数，所以元素之间的本质区别是质子数或核电荷数不同．
    故选：B．
    点评：本题主要考查元素的定义，透彻理解元素的定义，明确元素间的本质区别是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列措施不利于保护空气、改善空气质量的是（　　）
    A、鼓励驾驶私家车出行
    B、减少烟花爆竹的燃放
    C、植树造林，绿化环境
    D、使用清洁能源

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学用语与含义相符的是（　　）
    A、
    +2
    Ca
    ：钙离子
    B、MgCl2：氯化镁
    C、2H：2个氢元素
    D、O2：2个氧原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今年5月上旬，一枚用于工业探伤的放射源铱192（其原子中含有77个质子和115个中子）在南京丢失，引起了社会的广泛关注．下列有关说法正确的是（　　）
    A、该元素属于金属元素
    B、该元素的原子序数是192
    C、该原子的核外有115个电子
    D、该原子中的微粒总数目为192

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化与另外三个有本质区别的是（　　）
    A、铁锅生锈B、葡萄酿酒
    C、水结成冰D、牛奶变酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲和乙反应可制备燃料丙，其微观示意图如图．下列说法错误的是（　　）
    A、该反应属于化合反应
    B、该反应中分子和原子的种类都发生了改变
    C、该反应中共有三种元素
    D、乙是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲酸（HCOOH）通常是一种无色、易挥发的液体，它在浓硫酸作用下会分解，反应方程式为HCOOH
     浓硫酸 
    .
     
    CO↑+H2O．某课外活动小组同学欲用该反应来制取CO，并还原氧化铁粉末．现有下列仪器或装置供选择：
    （1）用滴入浓硫酸方法制取CO，应选
     
    （填序号）装置；如果要除去CO中混有的少量甲酸气体，最好选择图中的
     
    （填序号）进行洗气．
    （2）用上述方法制取CO还原氧化铁，并检验气体产物，则各仪器的接口按气流方向的连接顺序为：
     
    ．
    （3）在对氧化铁粉末加热前，为安全起见，应进行的一项重要操作是
     
    ．
    （4）上述实验后的尾气不能直接排放到空气中，请你说出一种处理尾气的方法：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过氧化氢俗称双氧水，医用双氧水是一种常用的消毒剂．小刚手部受伤，医生让其用双氧水进行消毒，在使用时，不慎将一部分双氧水洒到了水泥地板上，他发现立即有大量气泡产生．对此他提出了两个问题并在实验室中与同学们一起进行了探究．请你参与他们的探究过程，并回答有关问题．
    （1）【提出问题1】：产生的气体是否为氧气？
    【构建假说】：
     
    ．
    （2）【提出问题2】：水泥块是否对过氧化氢的分解也有催化作用？
    【查阅资料】：催化剂能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后保持不变．
    实验步骤实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL同种浓度的双氧水放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag水泥块，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象时，重新加入双氧水，并把带火星木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量．水泥块的质量仍为ag
    【实验结论】：
    ①试管A中产生的气体是
     
    ；
    ②实验Ⅰ证明：
     
    ；
    ③实验Ⅱ、Ⅲ依次证明水泥块的
     
    和
     
    在反应前后均没有发生变化．
    【实验评价】：
    ④实验Ⅰ中“分别量取5mL同种浓度的双氧水”的目的是
     
    ，试管B的实验称为
     
    ．
    【实验拓展】：查阅资料得知，氧化铜、氧化铁、马铃薯等也可以做过氧化氢分解的催化剂．
    ⑤如果要设计实验证明过氧化氢溶液的浓度催反应速率有何影响，需要控制的变量有
     
    、
     
    、
     
    、
     
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学习小组对蜡烛的燃烧进行以下探究：
    实验一：点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭．
    实验二：再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃．
    实验三：将组细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象．
    （1）实验一中，蜡烛能燃烧片刻的原因是
     
    ．
    （2）实验二中，关于白烟的成分，小组同学做出了下列猜想：
    A．白烟是水蒸气   B．白烟是石蜡固体小颗粒    C．白烟是二氧化碳
    对此，他们继续做了以下实验：
    ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在白烟，其目的是为了验证假设
     
    （填序号），但是这样做并不能得出正确的结论．原因是
     
    ．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是
     
    ．
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设
     
    提供了证据．同时可排除假设
     
    ，理由
     
    ．
    （3）小组同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他们的以下做法中不合适的是
     

    A．反复实验，并观察是否有相同现象
    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
    （4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛燃烧温度最高的是
     
    ．

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