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    11．“舌尖上的中国”的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台，其实厨房也是同学们的家庭实验室，利用厨房中的物品不可以进行的实验是（　　）
    A．探究铁制品在什么条件下生锈
    B．探究食盐在水中的溶解能力
    C．用燃着的火柴检查天然气管道是否漏气
    D．探究鸡蛋壳成分含有碳酸盐

    分析 A、根据铁的锈蚀的条件进行分析解答；
    B、根据物质的溶解性解答；
    C、根据天然气不纯时点燃或加热会产生爆炸解答；
    D、根究碳酸盐的化学性质解答．

    解答 解：A、在厨房能能探究铁制品的锈蚀条件；
    B、在厨房中通过控制温度能比较氯化钠在水中的溶解的能力；
    C、天然气不纯时点燃或加热会产生爆炸，不能用燃着的火柴检查天然气管道是否漏气；
    D、取鸡蛋壳，加入醋酸，会产生气泡，可以验证鸡蛋壳中含有碳酸盐，故D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查的是化学与生活的知识以及安全常识，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．取铜与氧化铜的混合物共10g，用足量的氢气还原后得到剩余固体8.4g．原混合物中含氧化铜的质量分数是80%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．将下列金属与稀盐酸接触，无气泡产生的是（　　）
    A．FeB．MgC．ZnD．Cu

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．结合如图所示实验装置，回答下列问题：

    （1）指出图中标有数字的仪器名称：①酒精灯  ②集气瓶
    （2）实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集较为纯净的氧气最好选用D．
    （3）如果用装满水的F装置收集氢气，则氢气应从b端（填“a”或“b”）进入F中．
    （4）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．根据所查资料，制取氨气应选择的装置是AE或AF（填写序号），制取氨气反应的化学方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O
    （5）若要从氯酸钾和二氧化锰制取O2后的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，现有以下四步操作，正确顺序应是bcda （填写选项序号）．
    a．烘干  b．溶解  c．过滤  d．洗涤
    （6）把（5）中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是防止液体因局部温度过高造成液滴飞溅．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．对有关资源、能源的叙述正确的是（　　）
    A．空气是一种宝贵的资源．利用空气也可以分离出能源
    B．防止铁生锈也是保护地壳中含量最多的铁资源的有效途径之一
    C．水是重要的资源，未来有望从水中获取能源
    D．可燃冰是未来的替代能源，它仅仅是一种能源但绝不会成为资源

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．【材料一】郴江河是我们的母亲河．曾几何时郴江河被建筑垃圾、生活垃圾、污水等严重污染…
    【材料二】去年冬季，我市桂阳县出现了极大的干旱，给当地居民带来极大的生活困难，造成巨大的经济损失．警钟再次敲响，合理开发和利用水资源刻不容缓，节约用水、爱护水是每个公民应尽的责任和义务．
    （1）某同学用蒸馏水湿润的pH试纸测得河水的pH值为5，则该河水呈酸性性（填“酸性”、“碱性”或“中性”），该同学测得的pH值偏大（填“正确”、“偏小”或“偏大”）．
    （2）该同学采用过滤操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等．
    （3）该同学取50mL河水，闻到有异味，他加活性炭可以除去该异味，这是利用活性炭的吸附作用，这一过程是物理变化．（填“物理变化”或“化学变化”）．
    （4）日常生活中，人们常用煮沸降低水的硬度．
    （5）①在我国的北方农业和园林浇灌改漫灌为喷灌、滴灌；②加强工业废水的排放监控，坚持达标排放；③合理使用农药、化肥，以减少水体污染；④生活污水任意排放．以上做法中错误的是④．
    （6）请你举出一例生活中节约用水的具体措施淘米水浇花等）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．发酵粉的主要成分中含有碳酸氢钠．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了探究．
    Ⅰ．定性探究
    实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为8，可知碳酸氢钠溶液碱性．
    实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性
    【查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解，生成水、一种气体和一种常见的固体物质．
    【实验1】取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热，如图所示．

    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠．
    （2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊，说明该气体是CO2．
    （3）欲通过进一步的实验探究来确定充分加热后的固体产物的成分．
    ①可能是Na2CO3  ②可能是NaOH
    ③可能是NaOH和Na2CO3
    【实验2】
    实验操作实验现象实验结论
    A．将该固体溶于蒸馏水配制成溶液，取少量溶液于试
    管中，滴加足量稀盐酸    		有气体产生假设
    ②（填序号）不成立
    B．另取少量溶液于试管中，滴加
    足量BaCl2溶液    		 
    产生白色沉淀    		固体产物中有
    Na2CO3
    C．取上述B步骤静置后所得上层清液，滴入少量
    无色酚酞溶液    		无明显现象假设①成立
    【实验结论】NaHCO3受热分解的化学方程式为2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
    【延伸拓展】实验室有两瓶失去标签的固体药品，已知它们是碳酸钠和碳酸氢钠，你能否设计一个实验进行鉴别，请简述你的实验方案及现象和结论取样，分别放入试管中加热，无明显变化的是碳酸钠，试管壁有水珠且产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是碳酸氢钠．
    Ⅱ．定量探究
    为测定某发酵粉中碳酸氢钠的质量分数，计了如下实验，其主要实验步骤如下：

    ①按如图组装仪器，取50g品放入锥形瓶中，关闭塞b，打开活塞a，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
    ②关闭活塞a，打开活塞b，加入足量稀硫酸溶液，直至锥形瓶内不再产生气泡；
    ③关闭活塞b，打开活塞a，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
    ④测量干燥管内碱石灰（氧化钙和氢氧化钠固体的混合物）增加的质量（见下图曲线）；
    ⑤重复步骤③和④的操作，直至干燥管内物质质量不再增加．
    （1）步骤①加入样品前还应检查装置的气密性．
    （2）装置甲的作用是吸收空气中的二氧化碳，装置乙的作用是吸收水分；
    （3）请利用相关数据计算样品中碳酸氢钠的质量分数．（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列各项中，前者一定大于后者的是（　　）
    A．20℃时KNO3的溶解度、80℃时KNO3的溶解度
    B．NaNO3不饱和溶液的质量分数、NaNO3饱和溶液的质量分数
    C．NH4NO3溶于水后溶液的温度、NaOH溶于水后溶液的温度
    D．10g铝与足量盐酸反应生成H2的质量、10g镁与足量盐酸反应生成H2的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．在氯化钙中混有少量的碳酸钙，可用（一种）水（或稀盐酸）试剂除去碳酸钙．

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