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    4．请将氧气、氮气、二氧化碳、二氧化硫、水蒸气等六种气体的化学式填入下列各题的横线上：
    （1）空气中能使饼干变潮湿的气体是H2O；
    （2）用于医疗急救的气体是O2；
    （3）最轻的且具有可燃性的是H2；
    （4）能使澄清石灰水变浑浊的是CO2；
    （5）大量排放会污染空气形成酸雨的是SO2．

    分析 首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．

    解答 解：（1）空气中能使饼干变潮湿的气体是水蒸气，其化学式为：H2O．
    （2）氧气能供给呼吸，是用于医疗急救的气体，其化学式为：O2．
    （3）氢气是最轻的且具有可燃性的气体，其化学式为：H2．
    （4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其化学式为：CO2．
    （5）二氧化硫大量排放会污染空气形成酸雨，其化学式为：SO2．
    故答案为：（1）H2O；（2）O2；（3）H2；（4）CO2；（5）SO2．

    点评 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．A物质在通电条件下可分解成B、C两种气体，金属D在B中燃烧，火星四射，生成黑色固体E．写出以下反应的化学方程式并指出反应类型．
    （1）A→B+C：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，反应类型分解反应；
    （2）D+B→E：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，反应类型化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．学习到碳单质的性质时，某校实验小组的同学为探究碳的性质时，做了如图所示实验．请回答下列问题：
    （1）本实验的目的是探究木炭是否具有还原性；
    （2）实验过程中横放试管中的现象为黑色粉末变成红色，反应的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；竖放试管中的现象为澄清的石灰水变浑浊；
    （3）酒精灯加网罩的作用是集中火焰提高温度；
    （4）刚开始预热横放试管时，竖放试管中马上有气泡冒出，但此时石灰水不变浑浊，原因是一开始排出的是装置内的空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．实验室制取氧气时一般用氯酸钾、高锰酸钾或过氧化氢溶液来制取氧气．如图是所用的实验装置：
    （1）实验室采用分解过氧化氢溶液制取氧气时，选择的发生及收集装置是B．（填编号，下同）．该反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用F装置装满水来收集氧气，氧气从b管通入（填”a“”b“）．
    （2）若某气体收集时只能用E装置收集，由此推出该气体具有的性质是易溶于水，密度比空气小．
    （3）若用高锰酸钾制取氧气时，采用的发生装置是A，若用D装置收集氧气，证明氧气已收集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
    （4）实验室制取硫化氢气体时，在常温下采用块状硫化亚铁固体与稀硫酸反应制取，已知硫化氢气体易溶于水，密度大于空气．制取硫化氢气体采用的发生和收集装置是B和D．
    （5）实验室用50g高锰酸钾制取氧气，反应一段时间后，试管中还剩46.8g的固体，问①生成氧气多少克？有多少克高锰酸钾参加了反应？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．高纯度的氧化钙是电子工业中的重要原料．用优质的大理石（主要成分是CaCO3）制备高纯度的氧化钙的流程如图：

    回答下列问题：
    （1）大理石与硝酸反应的化学方程式是CaCO3+2HNO3═Ca（NO3）2+CO2↑+H2O．
    （2）加入 （NH4）2CO3溶液时发生反应的化学方程式是Ca（NO3）2+（NH4）2CO3=CaCO3↓+2NH4NO3．
    （3）将滤液2经过浓缩、冷却结晶、过滤，得到氮肥晶体．
    （4）含CaCO3的质量分数90%的大理石1000kg经过上述流程，若不考虑钙元素的损失，理论上可以得到氧化钙504 kg．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
    （1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    （2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）[实验验证]
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解

    实验二    		在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃水泥块能改变过氧化氢分解的速率
    （4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （5）[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究水泥块在反应前后质量是否改变；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤干燥，烘干，称量．
    [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．
    【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
    【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验：

    （1）填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    溶液中有气泡生成，带火星的木条复燃0.6g溶液中，带火星在木条复燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
    （2）步骤①的目的是与步骤③对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化．
    （3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒．
    （4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的符号表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．天然水净化为自来水的主要流程如下：

    （1）下列关于水的净化的说法，不正确的是C
    A．过滤池可以除去难溶性杂质
    B．活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味
    C．清水池中一定是软水
    （2）明矾[KAl（SO4）2•12H2O]能作絮凝剂，是因为明矾溶于水后生成具有吸附作用的胶状物氢氧化铝．
    （3）要检验该自来水是硬水还是软水，你认为可以用肥皂水来鉴别．
    （4）要推进最严格水资源管理，面对生活中水资源浪费或水资源污染现象，你准备怎么做？节约用水（或使用节水龙头或不向河流扔垃圾等）（任写一点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．请用正确的化学用语填空：
    ①2个氮原子2N；
    ②4个亚铁离子4Fe2+；
    ③氯化钙中钙元素显+2价$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2；
    ④4个铵根离子：4NH4+．
    ⑤地壳中含量最多的金属元素和非金属元素与硫元素组成的化合物的化学式为Al2（SO4）3．

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