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【题目】学习化学原理我们还不能解释的问题的是(  )

A. 铁丝为什么会生锈

B. 补铁为什么可以促进血红蛋白的生成

C. 天宫二号如何与神州十一号对接

D. 某些绿色植物如何将水、二氧化碳转化为淀粉

【答案】C

【解析】A、钢铁为什么会生锈,属于研究物质的性质,属于化学研究的范畴,故选项错误; B、补铁为什么可以促进血红蛋白的生成,属于研究物质的性质,属于化学研究的范畴,故选项错误;C、天宫二号如何与神州十一号神州十一号对接,属于航天领域,不属于化学研究的范畴,故选项正确;D、某些绿色植物如何将水、二氧化碳转化为淀粉,属于化学研究的范畴,故选项错误故选C。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作正确的是 ( )

A. 振荡试管内的液体时,用手紧握试管,上下晃动

B. 过滤时,为加快过滤的速度,可用玻璃棒搅动漏斗里的液体

C. 收集完毕氧气后,先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯。

D. 为了节约药品,可将实验用剩的药品倒回原试剂瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】墙内开花墙外可闻到花香,主要原因是(  )

A. 分子体积很小 B. 分子在不断运动

C. 分子间有间隔 D. 分子可以分为原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是利用缺铁性氧化物[Fe(1﹣y)O]进行CO2再资源化研究的示意图.在整个转化体系中Fe(1﹣y)O是 , 整个转化反应的化学方程式可表示为: . 若该研究成熟并广泛应用,能缓解

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定镁和硫酸镁固体混合物中镁元素的质量分数,先称取混合物10g,放入一干净的烧杯中,然后取一定溶质质量分数的稀硫酸100g,平均分五次加入其中,充分振荡,实验所得数据如下表:

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀硫酸的质量/g

20

20

20

20

20

生成气体的总质量/g

0.12

x

0.36

0.4

y


(1)上表中x=、y=
(2)固体混合物中镁元素的质量分数为
(3)所用稀硫酸的溶质质量分数为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】模型使联系宏观与微观的桥梁.
(1)如图1是钠原子结构示意图.
①X的数值为
②“11”指的是
③钠原子在化学反应中易失去1个电子,形成(填离子符号).
(2)如图2使氢分子和氧分子运动的示意图.
①在A、B和C中,能比较得出“温度越高,分子运动速度越快”的是(填标号).
②从图中可见,影响分子运动速率的因素除温度外,还与有关.
③举一个能说明“温度升高,分子运动速率加快”的生活事例

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“人工固氮”每年能生产11.9亿吨氨(NH3),反应原理为:N2+3H2 2NH3
(1)根据化学方程式计算:“人工固氮”每年固定氮气的质量是多少?
(2)每年全球“雷电固氮”约能固定0.98亿吨氮气,“人工固氮”固定氮气的质量相当于“雷电固氮”的倍.

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【题目】某兴趣小组用图1装置进行实验时发现:烧杯中饱和石灰水先变浑浊,后逐渐澄清.
(1)写出甲装置中发生反应的化学方程式;石灰水“变浑浊”是因为生成了(填化学式).
(2)为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”,该小组同学开展了如下活动: 【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成或可溶于水的碳酸氢钙(碳酸氢钠等).
【提出假设】假设1:挥发出的HCl使浑浊边澄清;
假设2:
【设计实验】为除去CO2中的HCl,小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置,装置的连接顺序是甲→→乙(填字母序号);其中盛放的试剂合理的是(填选项序号).

A.浓硫酸 B.NaOH溶液
C.饱和Na2CO3溶液 D.饱和NaHCO3溶液
【实验现象】饱和石灰水浑浊后,继续通入足量CO2 , 沉淀部分溶解但最终并未完全澄清.
【得出结论】由上述探究可得出的结论是
(3)该兴趣小组在老师指导下,用pH传感器测得图1烧杯中溶液的pH随通入气体时间的变化曲线如图3.
①AB段pH几乎不变的原因可能是;D点所得澄清溶液的成分除H2O外还有
②BC段发生反应的化学方程式主要有

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作正确的是(
A. 给液体加热
B. 倾倒液体
C. 称量固体
D. 氧气验满

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