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小凤又在一本参考书上发现,镁也能在二氧化碳中燃烧!于是她迫不及待地做起了这个实验(如图),将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,发现镁条剧烈燃
烧,发出白光,放热,产生一种白色粉末和一种黑色粉末.
①根据这个现象,写出该反应的化学方程式:
 

②这个实验还引发了我们对过去某些知识的反思,从而有了新的发现.你认为新的发现是
 
(填序号):
A、在一定的条件下,二氧化碳也能支持燃烧;
B、活泼金属着火时不能用二氧化碳灭火;
C、燃烧不一定需要有氧气.
考点:燃烧与燃烧的条件,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:结合课本知识的信息
分析:(1)根据实验现象可知,镁在二氧化碳中燃烧能生成氧化镁和碳;
(2)二氧化碳在特殊条件下能够支持燃烧.
解答:解:(1)镁在二氧化碳中燃烧能生成氧化镁和碳,反应的化学方程式为:2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C.
(2)通过该实验可知,二氧化碳在一定条件下也能支持某些物质燃烧,二氧化碳有时不能用来灭火,燃烧不一定需要氧气参加等.
故选ABC.
点评:本题主要考查二氧化碳的性质和化学方程式的书写方法,书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中,以羟基磷酸钙晶体[化学式为:Ca10 (PO46 (OH)2]形式存在,其相对分子质量为1004.如图是某种钙片外包装的部分文字.
(1)如按照规定用量服用,则每天从钙中摄入的钙的质量为
 
 g.
(2)求羟基磷酸钙元素的质量分数
(3)若服用的该能全部吸收转化为羟基磷酸钙晶体,则每天可制造羟基磷酸钙的质量为多少?
品名:活性乳酸菌钙片
规格1.5g×12片
用量每天4片
营养成分(每100g)
0.4g
活性乳酸菌4亿个

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示:
(1)薄铜片红磷
 
,原因是
 

(2)薄铜片白磷
 
,原因是
 

(3)水中白磷
 
,原因是
 

(4)用导气管口对准水中的白磷通气,观察现象
 
.结论
 

(5)赤壁之战中,周瑜的军队点燃战船,熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船,使曹军的木船燃起大火.曹军的木船是
 
,木船燃烧的条件是
 
 

(6)久未开启的地窖在进去前必须做
 
 实验,因为二氧化碳既不
 
 也不
 
燃烧,所以燃着的蜡烛会熄灭,而二氧化碳不能供给呼吸会对进入的人的生命构成威胁.

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科目:初中化学 来源: 题型:

检测你自己所记忆的元素符号:根据所给的大写字母或小写字母,各写出几个含有对应字母元素符号(要求所写的12个元素符号要各不相同)
A:
 
 
 
; C:
 
 
 

a:
 
 
 
; g:
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

苏丹红”是一种红色的工业合成染色剂.卫生部于去年4月6日发布苏丹红评估报告指出:经常摄入含较高剂量苏丹红的食品会增加致癌的危险性,在食品中应禁用.“苏丹红”化学式为C16H12N2O,回答下列问题:
(1)“苏丹红”的相对分子质量为
 

(2)“苏丹红”中各元素质量比为
 

(3)12.4g“苏丹红”中含氮元素质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

取一根长玻璃导管(两端均不封闭),固定在铁架台上,再取两团棉花,一团蘸浓氨水,另一团蘸浓盐酸,然后同时把这两团棉花分别塞在玻璃导管的两端(如图所示).一段时间后,可观察到在玻璃导管中部偏浓盐酸的位置,开始产生白烟.该实验重复几次,均观察到相似的现象.
(1)该实验说明分子的性质是
 

(2)该实验产生的白烟是一种
 
(填气体或固体)
(3)浓盐酸能挥发出氯化氢气体(化学式:HCl),而浓氨水却能挥发出氨气(NH3),这两种气体一旦接触,便化合产生氯化铵(化学式:NH4Cl).据此推断上面实验白烟的成分是
 
,氯化氢和氨气两种气体混合一定发生
 
 变化.(填“物理”或“化学”)
(4)我们知道分子的运动速率跟温度有关:温度越高,分子运动越
 
;分子的运动速率除了跟温度有关外,还跟什么因素有关?发掘(3)中隐含的信息和上面实验开始白烟产生的位置,我们就自然地把“分子的质量”纳入我们思维视野.于是我们可以猜想:分子的运动速率还跟
 
有关,
 
 
,分子运动越
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

据图1装置图回答问题

(1)甲同学用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧气,他应选用的气体发生装置是
 
(填序号).他用装置C来收集的原因是
 
,当看到导管口的
 
时他才开始收集氧气.
(2)该同学用如图2所示的方法进行气密性检查,如果装置不漏气,可以看到
 
,将手松开一段时间后(导管仍插入水中),可以看到导管中会形成一段水柱.
(3)因为氧气的密度比空气的稍大,所以还可以选用
 
(填序号)来收集氧气,其验满的方法是
 

(4)老师提醒可以用F(万能瓶)来收集气体,则甲同学应将发生装置的导管与F的导管
 
(选填a或b)相连接.
(5)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,这位同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰(MnO2)分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾(K2MnO4)分解放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想
 
(选填Ⅰ或Ⅱ)错误;
第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快,请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?
 

(6)丙同学选择用双氧水和二氧化锰混合来制氧气,则他应选用的气体发生装置是
 
(填序号).以下是他探究影响该反应速率因素的相关实验数据.
实验
序号
H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度℃MnO2用量/g收集到的
氧气体积/mL
反应所需的
时间/s
5120130.29
51200.1416.75
151200.146.04
30155210.76
通过以上实验数据的分析,可知,过氧化氢分解制氧气的化学反应速率与
 
 
 
等因素有关;发生装置中的
 
(填仪器名称)也可以帮助控制反应的速率.

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科目:初中化学 来源: 题型:

探究小组对某处河水的酸碱性进行调查,测定了三处采样点的pH,其数值如图所示,回答:

(1)水是由
 
 
元素组成的;
(2)分析数据发现,采样点丙的酸碱度因支流小溪水的汇入而变化较大,可推知支流小溪水呈
 
 (填“酸性”或“碱性”或“中性”);
(3)支流小溪水是硬水,可在水样中滴加
 
来检验.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,属于混合物的是
 
;属于纯净物的是
 

①纯净的空气②五氧化二磷③冰水混合物④矿泉水⑤硫粉⑥石灰水.

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