【题目】水是生命之源。下列关于水的说法正确的是
A.水由液态变成气态时,水分子的体积变大
B.电解水生成H2 和O2,说明水是由 H2 和O2 组成
C.活性炭具有吸附性,可用于除去水中的异味
D.油库失火,可以用水去扑灭
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【题目】将分子、原子、原子核、质子、中子或电子等词语分别填入有关空格内:
(1)化学变化中的最小粒子是_____。
(2)能直接构成纯净物的是_____。
(3)保持物质化学性质的最小粒子是_____。
(4)带正电荷的是_____。
(5)不显电性的是_____。
(7)质量最小的粒子是_____。
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【题目】请从N、H、O三种元素中选择适当的元素,用化学用语按要求填空。
(1)支持燃烧的气态非金属单质_____。
(2)大气污染气体中的氧化物_____。
(3)一种溶于水使溶液温度降低的盐_____。
(4)任写由三种元素中两种或三种元素组成的带一个单位负电荷的原子团_____。
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【题目】在Cu(NO3)2、AgNO3和Mg(NO3)2的混合溶液中加入一定量的锌粉,充分反应后过滤,可以得到固体和滤液。
(1)滤液中一定含有的金属离子是什么_________(用化学符号表示)?
(2)写出上述过程中一定发生的反应的化学方程式________。
(3)若向反应后的固体中加入稀盐酸,没有气泡产生,则反应后的固体中一定有的金属是什么__________?
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【题目】研究性学习小组在实验室进行了化学实验,向一盛有镁和铜混合物的烧杯中加入一定量的稀盐酸,充分反应后,观察到烧杯中有固体剩余,对反应后所得溶液中溶质的成分进行探究。
(1)写出上述烧杯中发生反应的化学方程式______________________。
(2)对反应后所得溶液中溶质的成分进行猜想,请你再补充一种猜想。
(猜想)小光猜想:溶质为氯化镁;
小红猜想:溶质为氯化铜和氯化镁;
你的猜想:溶质为______________________。
(3)(讨论)你认为_____________的猜想不合理,理由是______________________。
(4)(实验)若你的猜想正确,设计一种实验方案证明你的猜想并完成下表:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量反应后溶液,_________ | _____________ | 你的猜想正确 |
(5)若用AgNO3溶液,_____________(填“能”或“不能”)证明上述实验结论;
(6)(应用)如果你的猜想正确,把该废液倒入铁质下水管道可能造成的危害是__________________。
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【题目】学习化学帮助我们形成更科学的生活方式。下列说法不正确的是( )
A.生活中可以通过过滤与吸附来降低水的硬度B.用天然气代替煤作燃料可减少 SO2 的排放
C.使用可降解塑料可减少“白色污染”D.葡萄糖在人体内缓慢氧化,同时放出能量
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【题目】二氧化碳对人类社会既有巨大的贡献,又有一定危害的两面性。下列关于二氧化碳的叙述中不正确的是( )
A.二氧化碳通入色石蕊溶液,溶液变为红色
B.实验室里用块状石灰石和稀盐酸制取适量的二氧化碳
C.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同,在一定条件下可以相互转化
D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内原有气体一定是二氧化碳
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【题目】除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂和操作方法都正确的是( )
物质 | 杂质 | 试剂 | 操作方法 | |
A | K2CO3溶液 | K2SO4 | BaCO3 | 加适量BaCO3,粉末,充分反应后,过滤 |
B | MgCl2溶液 | HCl | 过量Mg(OH)2 | 过滤 |
C | CO2 | 水蒸气 | 足量NaOH固体 | 干燥 |
D | CaCO3 | CaO | 无 | 高温煅烧 |
A.A B.B C.C D.D
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【题目】实验中学活动小组在食品包装袋内,发现有一个小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”。他们特意将小纸袋拿出来放在桌面上,经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与活动小组同学一起对块状固体M进行探究。
(探究任务)(1)探究固体M是否失效;(2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。
(探究方案)
问题与猜想 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
探究一:固体M是否失效 | 取适量固体M,加入盛有水的烧杯中,用温度计测量加入前后的温度 | 温度没有明显变化 | __ |
探究二:固体M中是否有氢氧化钙 | 将上述烧杯内的液体充分搅拌、静置,取上层清液,加入无色酚酞试液 | ____ | 有氢氧化钙 |
(反思拓展)
(1)你认为“探究二”是否严密_______,其原因是_______;
(2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外,还可能含有___,请你设计实验是否含有该物质___。
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