某同学梳理并归纳了以下知识点:①用肥皂水能区分软水和硬水;②加入活性炭能降低水的硬度;③可以氮气为原料制取硝酸和化肥;④最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子;⑤质子数相同的粒子一定属于同种元素;⑥保护水资源的措施是节约用水和防治水体污染。其中正确的是
A.①②④ B.①③④⑤⑥ C.①③⑥ D.②⑤⑥
科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于实验现象的描述中,正确的是 ( )
A.木炭在氧气中燃烧发出白光 ,生成二氧化碳 B.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
C.氯酸钾受热分解生成氧气 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射
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科目:初中化学 来源: 题型:
据报道:某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食,食道被严重烧伤。经医院检测后发现,涂改液中含有苯、甲基环已烷等多种有毒物质。由此可知,涂改液是
A.混合物 B.纯净物 C.单质 D.化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列能说明分子在化学变化中可分而原子不可分的是
A、走过桂花树时闻到桂花香 B、品红溶于水后,液体变红色
C、加热氧化汞生成汞和氧气 D、工业上用分离液态空气制氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明发现双氧水滴在伤口上会产生大量的气泡,于是他查阅了相关资料:双氧水分解可以用二氧化锰(MnO2)、氧化铁(Fe2O3)等物质作催化剂,对此他展开了探究。
【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | Fe2O3 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述实验应测量的“待测数据”是 。
②若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”),说明氧化铁能加快氯酸钾的分解。
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g红色粉末(Fe2O3),这样做的目的是 ,小明同学认为氧化铁肯定是氯酸钾分解的催化剂,但晓航同学对此提出了异议,晓航同学设计了如下实验:
将第二次精确称量得到的0.5g红色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃。
晓航同学这样做目的是 ,
【预期结论】氧化铁也能作氯酸钾的催化剂。
【评价设计】你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是 ;
写出实验②反应的符号表达式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
A元素的原子结构示意图为 ,该元素在化学反应中容易 电子变成_____离子,属于____ 元素(填金属或非金属);B元素的离子结构示意图为 该离子带__ 个单位正电荷,该元素的原子核外总共有 _____个电子。
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区分日常生活中的下列各组物质,所加试剂或操作方法完全正确的是( )
选项 | 需区分的物质 | 操作方法或所加试剂 |
A | 铁丝和铜丝 | ①导电性 ②溶解性 |
B | 白醋和酒精 | ①加水溶解 ②闻气味 |
C | 硬水和软水 | ①肥皂水 ②煮沸 |
D | 水和澄清石灰水 | ①通入二氧化碳 ②颜色 |
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