【题目】现在净化水的药品中有一种是二氧化氯（ClO2），其中氯元素的化合价为
A．+1 B．+3 C．+4 D．+7
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是人类最宝贵的自然资源。没有水就没有生命，根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题：
（1）小明利用上图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，两电极上均有气体产生，试管a中气体能 ，试管b中气体能 ，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为 ，该反应的文字或符号表达式为 ，
（2）某实验小组从护城河中取了水样，观察到：
A．水样呈黄色，有异味
B．水样浑浊，有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理，请回答：
①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去固体小颗粒。该操作中玻璃棒的作用是 。
②生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 。
③水是生命之源，与生活、生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法不利于保护水资源的是 （填序号）。
A．抑制水中所有动、植物的生长 B．不任意排放工业废水
C．大量使用化肥、农药 D．生活污水经过净化处理后再排放
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；若将淡黄色粉末D放入盛有C集气瓶中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种刺激气味的气体E；加热暗紫色固体F，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃。
（1）写出A、B、C、D、E的名称A_ __、B______、C______、D______、E_____、F______
（2）用文字表达式表示有关的化学反应，并指出其基本反应类型。
①__ （ ）
② （ ）
③ （ ）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】以下是实验室制取气体常用的化学仪器：
请回答以下问题：
（1）写出仪器的名称：A． ；C． 。
（2）甲同学选用上述仪器组装一套实验室制取氧气的装置，所用的仪器中没有H，请写出甲同学制取氧气的文字表达式 。
（3）乙同学选用上述仪器组装一套实验室制取氧气的装置，所用的仪器有H，则他还需要的仪器有（填写序号） 。
（4）乙同学制取氧气完毕后，发现试管破裂，试写出一点可能的原因 。
（5）某同学在制取氧气时，水槽中的水变成了红色，其原因是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】研究和控制化学反应条件有重要意义。
（1） 同学们想探究H2O2的浓度对化学反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。
实验 | 30% H2O2的质量(g) | 加入的水的体积(mL) | MnO2质量(g) | 收集时间(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
①取用二氧化锰的实验仪器是 ；量取40mL水的实验仪器是 ；(填仪器名称)
②实验3中，加入的二氧化锰质量为 g。
③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明 。
（2） 同学们想利用图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的浓度为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比．反应放热忽略不计．)
①图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出 ．
②当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时，得到如图丙所示的曲线．曲线的斜率显示，当MnO2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求．在此实验条件下，若MnO2的质量有4克(一药匙)，就能使如图 (选填字母)烧杯中所装的3%H2O2溶液，其分解速度最接近实验要求．
（3） 同学通过查阅资料得知，常温下双氧水不易分解，但双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择如上图示装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是 ，同学分析原因后，采用了 法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】人类生存离不开空气，下列说法正确的是
A、空气中可吸入颗粒物（PM2.5）的多少不影响人体健康
B、空气是混合物
C、空气中不含二氧化碳
D、氮气可以供给呼吸
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