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17.加热10g高锰酸钾制取氧气,经过一段时间后,称量剩余固体的质量为9.68g.计算:
(1)生成多少克氧气?
(2)消耗了多少克高锰酸钾?

分析 高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,由题意,经过一段时间后,高锰酸钾不一定完全分解,故不能用10g进行计算;由质量守恒定律,混合物减少的质量即为生成氧气的质量,由反应的化学方程式列式计算出参加反应的高锰酸钾的质量即可.

解答 解:(1)由质量守恒定律,生成氧气的质量为10g-9.68g=0.32g.
(2)设消耗了高锰酸钾的质量为x,
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
316                   32
x                    0.32g
$\frac{316}{32}=\frac{x}{0.32g}$       x=3.16g
答:(1)生成0.32g氧气;(2)消耗了3.16g高锰酸钾.

点评 本题难度不大,掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题,根据质量守恒定律计算出氧气的质量是正确解答本题的前提和关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.(1)现有:a.盐酸 b.浓硫酸 c.熟石灰 d.甲烷 等四种物质,请用化学式回答下列问题:①能用来做某些气体的干燥剂是浓H2SO4.②天然气的主要成分、造成矿井瓦斯爆炸的是CH4
(2)学习和生活中常存在许多认识上的误区,学好化学可以帮助人们辨认清楚,如干冰不是冰,是二氧化碳;白金不是金,是金属铂.请问类似的化学知识你还知道哪些?试举出一例:纯碱不是碱或水银不是银.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.向一定量的碳酸钾溶液中缓慢滴加稀盐酸,并不断搅拌.随着盐酸的加入,溶液中离子数目也相应地发生变化.如图所示,四条曲线与溶液中的离子的对应关系,完全正确的(  )
abcd
ACl-K+CO32-HCO3-
BK+CO32-HCO3-Cl-
CK+CO32-Cl-HCO3-
DK+HCO3-Cl-CO32-
A.AB.BC.CD.D

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5.结合下列材料填空:
材料一  1703年,德国化学家施塔尔系统提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素.如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下了失去“燃素”的死灰.但是,人们始终没有找到“燃素”.
材料二  1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用.提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应.初步揭开了燃烧的神秘面纱.
(1)材料一中,金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是Fe3O4(填化学式),木炭燃烧释放出“燃素”的符号表达式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(2)燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施.
①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要充分燃烧需要充足的氧气.
②隧道使用了氢氧化铝[Al(OH)3]阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气(H2O)和耐高温的氧化铝,符号表达式为2Al(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H2O+Al2O3.氢氧化铝能阻燃的原因是分解吸热使周围温度降低,生成大量的水蒸气稀释空气中氧气含量.
(3)人们对燃烧的认识是不断发展的,有同学查资料发现:“钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧.”请根据以上事实,对初中化学所学的物质燃烧条件提出新的认识.
新认识:燃烧不一定要跟氧气接触.

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12.小明用如图所示装置来测定空气中氧气的含量.对该实验认识正确的是(  )
A.使用红磷的量多或少,都不会影响实验结果
B.红磷燃烧消耗瓶内氧气,使容器内压强下降,水面上升
C.红磷一燃烧完,就立刻观察,并记录水进入容器的刻度
D.燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的五分之四

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某兴趣小组话动中,在空气中点燃镁条时,发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体.为了探究其原因,小组成员进行了以下探究活动:
【提出问题】淡黄色固体物质的成分是什么?
【查阅资料】通过查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁,理由是空气中无氯元素或空气中无氯气
【提出猜想】淡黄色的固体可能是Mg3N2.(填化学式)
物质MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
颜色白色白色淡黄色白色白色白色
【实验探究】(1)按如图所示装置收集氮气(关闭a、b、c,用凸透镜聚光引燃白磷,待白磷不再燃烧并冷却至室温后,打开a、b、c,使用打气筒进行充气)

(2)C装置收集氮气的原因是除去装置B中的氧气
【实验结论】猜想是正确的.
【实验反思】本探究活动对物质燃烧新的认识是燃烧不一定都需要氧气 或 氮气也能支持燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.某同学在学完《分子和原子》后,对教材中的实验进行了如图所示的改进:
查阅资料:氢氧化钠是一种白色固体,溶于水时会放出大量热.根据图所示和资料回答下列问题:
(1)在小试管中加入2~3g氢氧化钠固体的作用是固体氢氧化钠溶于水时能够放出大量的热,从而加快氨气从浓氨水中逸出的速率.
(2)滴入2~3滴浓氨水后,在c处可观察到的现象是滴有酚酞试液的试纸由下至上逐渐变红.
(3)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点时,还有一个显著的优点是实验在封闭体系中进行,不污染环境.

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6.化学用语是学习和研究化学的工具,请按要求完成下列各题:
(1)用“元素符号”或“化学式”填空:
自然界熔点最低的金属是Hg
自然界导电性最好的金属是Ag;
海洋中含量最高的金属Na.
(2)指出下列化学用语中数组“2”的含义
2NO3-2个硝酸根离子          Fe2+一个亚铁离子带两个单位正电荷          4H2O一个水分子中含有两个氢原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.无色混合气体可能存在水蒸气、一氧化碳、二氧化碳、氯化氢和氢气,将气体通过浓硫酸,气体体积没有变化,再通过澄清石灰水后,没有出现浑浊,但气体体积缩小一半,尾气导出后能燃烧,燃绕后产生的气体能使无水硫酸铜变蓝,却不能使澄清石灰水变浑浊,则该气体中一定存在HCl、H2,肯定不存在(填分子式)H2O、CO,写出发生反应的化学方程式为:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

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