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某化学兴趣小组对酸的性质进行了系列研究,下面是他们的研究过程,请你一起参与.
(1)探究盐酸的某些性质
该小组进行了如下实验:将一只表面生锈的铁钉放入盛有稀盐酸的烧杯中,发现不同阶段产生不同的现象,具体记录如下:
反应阶段 1 2 3 4 5
现象 溶液颜色从无色变黄色 黄色逐渐加深并有少量气泡 气泡逐渐增多 气泡逐渐减少 反应停止
铁钉变亮
试解释:
①溶液从无色变成黄色是因为反应生成了
FeCl3
FeCl3
(填化学式).
②写出产生气泡所发生反应的化学方程式
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

③反应停止的原因是
盐酸已反应完
盐酸已反应完

④上述实验说明,盐酸在工业上可以用来
除锈
除锈

(2)探究盐酸和氢氧化钙能否发生化学反应
小静向盛有氢氧化钙溶液的烧杯中滴加了稀盐酸后,没有观察到明显的现象.为了确定盐酸与氢氧化钙是否反应,小静从烧杯中取出少量反应后的溶液于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是她得出“两种物质能发生化学反应,并且反应后的溶液呈中性”的结论.请回答:
①她得出的结论中有不完善的地方,因为酚酞试液只能在
性溶液中变色,无法确定溶液是否呈中性.
②我们还可以从多个角度设计实验,探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和.请你选择一种方法完成下面的表格:
实验方法 可能观察到的现象 结论
用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,并与标准比色卡对比.
用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,并与标准比色卡对比.
pH试纸的颜色与标准比色卡上pH为7处的颜色一致(浅黄色)
pH试纸的颜色与标准比色卡上pH为7处的颜色一致(浅黄色)
恰好完全反应
恰好完全反应
分析:(1)根据已有的知识进行分析,盐酸能与氧化铁反应生成氯化铁和水,氯化铁的水溶液为黄色,盐酸能与铁反应生成氯化亚铁和氢气,氯化亚铁的水溶液为浅绿色,等盐酸反应完后,反应停止;
(2)酸性和中性物质都不会使酚酞变红,要验证盐酸和氢氧化钙是否完全反应可以考虑它们的性质来进行验证.
解答:解:(1)①盐酸与铁锈的成分氧化铁能反应生成氯化铁,氯化铁的水溶液为黄色,所以本题答案为:FeCl3
②盐酸能与铁反应生成氯化亚铁和氢气,反应的方程式:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;所以本题答案为:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
③反应停止时铁钉变亮,铁仍然含有,表明盐酸已经消耗完,所以本题答案为:盐酸已反应完;
④上述实验说明,盐酸在工业上可以用来除锈;所以本题答案为:除锈;
(2)①向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸,它们恰好完全反应时,溶液呈中性,但是不能仅仅通过酚酞不变色来判断这两种物质是恰好完全反应的,因为只有碱性物质能够使酚酞试液变色,酸性和中性溶液都不能使酚酞变色,所以如果滴加的稀盐酸是过量的,此时向反应后的溶液中滴加酚酞试液,溶液也不会变色;故填:碱;
②向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸,有三种可能,一是氢氧化钙有剩余,二是它们恰好完全反应,三是盐酸过量,所以在这里我们可以设计实验对任一情况进行验证,若恰好完全反应则反应后的溶液呈中性,若氢氧化钙剩余则反应后的溶液呈碱性,若盐酸过量则反应后的溶液呈酸性.
故填:
实 验 操 作 实 验 现 象 结 论
用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,并与标准比色卡对比. pH试纸的颜色与标准比色卡上pH为7处的颜色一致(浅黄色). 恰好完全反应
(其它合理答案也可).
点评:本题考查了有关酸和碱的化学性质,完成此题,需要掌握酸的化学性质及常见溶液的颜色及溶液酸碱性的检验方法,因此要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备,以便灵活应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?青岛)某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究,请你填写空格:

(1)用图所示实验探究铁生锈的条件(每支试管中均放有完全相同的洁净铁片):
①甲同学认为,试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果.乙同学不同意他的观点,认为必须全面观察试管
ABC
ABC
(选填试管编号)发生的现象,并经过科学严谨的推理,才能得出上述结论.
②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在
盐、酸存在
盐、酸存在
的环境中是否更容易锈蚀.
③为防止金属锈蚀,除了采用覆盖保护膜等措施以外,还可以制成合金.这是因为合金与纯金属相比,其组成和内部组织结构发生变化,从而引起
性质
性质
的变化.
(2)某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中,倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸,以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱.有的同学认为这种方案不够合理,理由是
没控制相同的条件,颗粒大小不同
没控制相同的条件,颗粒大小不同

(3)将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中,充分反应后过滤,所得固体中一定含有的物质是
,且反应后溶液质量比反应前
减小
减小
(选填“增大”、“减小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?白城一模)某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究,请你填写空格:
(1)用如图所示实验探究铁生锈的条件(每只试管中均有完全相同的洁净铁片):
①甲同学认为,试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果.乙同学不同意他的观点,认为必须全面观察试管
ABC
ABC
(选填试管编号)发生的现象,并经过科学严谨的推理,才能得出上述结论.
②试管D和试管E实验的目的是进一步探究铁在
盐和酸存在
盐和酸存在
的环境中是否更溶液锈蚀.
③为了防止金属锈蚀,除了采用装置保护膜等措施外,还可以制成合金.这是因为合金与纯金属相比,其组成部分和内部组织结构发生了变化,从而引起
性质
性质
的变化.
(2)某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中,倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸,以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱.有的同学认为这种方案不够合理,理由是
没控制相同的条件下,金属的表面积不同
没控制相同的条件下,金属的表面积不同

(3)将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中,充分反应后过滤,溶液质量比反应前
减小
减小
(填“增大”“减小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

在实验室里,常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气.某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究.
(1)小明同学选用如图所示的装置制取氧气.制取过程中所发生的化学反应表达式为:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.实验过程中,证明集气瓶收集满氧气的现象是
集气瓶口有气泡溢出
集气瓶口有气泡溢出

(2)小红同学通过互联网得知:CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解.实验证明,在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解.CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用.小红同学作了以下分析和设计.
①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是
过氧化氢的溶液中中的溶剂是水,因此H2O不能起催化作用
过氧化氢的溶液中中的溶剂是水,因此H2O不能起催化作用

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动.
实验步骤 实验现象 结论
a.取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴稀硫酸(含SO42- 溶液几乎没有气泡放出 实验证明,起催化作用的是
Cu2+
Cu2+
b.另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴
硫酸铜
硫酸铜
溶液
溶液中有大量气泡放出
③如果确定CuSO4是催化剂,还必须通过实验确定它在化学反应前后
质量和化学性质不发生改变
质量和化学性质不发生改变

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科目:初中化学 来源: 题型:

2012年“世界水日”的宣传主题是“水与链式安全”,水是生命之源,我们应该爱护水资源.某化学兴趣小组对瘦西湖的水质状况进行了相关研究调查:
(1)取样静置过滤,在实验室里过滤常用的玻璃仪器有
漏斗
漏斗
、烧杯和玻璃棒.
(2)若要测定瘦西湖水质的酸碱性强弱,最适宜的是(填字母)
B
B

A. 酚酞试液      B. pH试纸       C.石蕊试液
(3)下列做法会造成水体污染的是 (填字母)
AB
AB

A.随意弃置废旧电池              B.含二氧化硫的工业废气任意排放
C.工业废水处理达标后再排放      D.严格监管化肥和农药的使用
(4)自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有
ABE
ABE
(填序号).
A.沉淀       B.过滤       C.煮沸       D.蒸馏       E.吸附.

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同步练习册答案