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    5．写出下列符号的意义①3Fe2+3个亚铁离子②2SO42-2个硫酸根离子③4NH4+4个铵根离子④4N24个氮分子．

    分析 离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．
    分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．

    解答 解：由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故①3Fe2+、②2SO42-、③4NH4+分别可表示为3个亚铁离子、2个硫酸根离子、4个铵根离子．
    ④由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则4N2可表示4个氮分子．
    故答案为：①3个亚铁离子；②2个硫酸根离子；③4个铵根离子；④4个氮分子．

    点评 本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．

    回答下列问题：
    （1）从微观角度解释图①、图②的本质区别是①是分子间隔改变，②是分子种类改变；
    （2）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是原子，可能发生改变的是分子的个数．
    （3）由图③还能获得的一条信息是化学反应中分子的种类一定改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．等质量的A、B 两种物质（本身颗粒大小和表面积差别不计）分别与等质量的同浓度的稀盐酸充分反应，反应产生气体的质量与反应时间的关系如甲图所示．请回答下列问题：
    ①若A、B 为Mg、Zn 中的一种，则A 是Mg，反应结束后只有一种金属剩余，则剩余金属为Mg．
    ②若A、B为碳酸钠粉末和碳酸钙块状固体中的一种，反应结束后，则它们消耗的酸相等（填“A 多”、“B 多”或“相等”）．B 反应至a 点时，所得溶液的溶质为CaCl2、HCl （写化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题．
    【教师提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
    ①只有Cu   ②只有Fe2O3  ③只有Fe（OH）3④是Fe2O3与Fe（OH）3的混合物
    ⑤是Cu与Fe2O3的混合物  ⑥是Cu与Fe（OH）3的混合物
    【资料获悉】
    （1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O      
    （2）白色无水CuSO4遇水变蓝；
    （3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．
    【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）
    【实验探究】

    （1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验．结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的③④⑥（填猜想中的序号）．

    （2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为丙的观点正确（填“乙”或“丙”）．
    （3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
    反应前反应后
    Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
    Ⅱ组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g
    【交流讨论】
    （1）中先通CO气体的作用是排净装置中的空气．
    （2）选择Ⅰ组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第⑤组（填序号）．
    （3）A装置中发生反应的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；实验中观察到A装置中的现象为部分红色粉末变黑．
    （4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因为一直通入CO气体，B中溶液不会倒吸到A装置中．
    【反思评价】戊同学指出：从环保角度，上右图装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉．
    【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替，并将上面右图中B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？可行（填“可行”或“不可行”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．图中甲乙两图都是电解水的简易装置，回答下列问题：
    （1）装置甲比较装置乙有一个明显的优点，这个优点是操作简单
    （2）装置乙比较装置甲有一个明显的优点，这个优点是便于检验气体
    （3）在水中加入少量硫酸钠或者氢氧化钠的目的是：增强水的导电性
    （4）图中显示表明，实验是未开始、刚开始、还是已经开始一段时间了？已经开始一段时间了
    （5）开始点解后，A管首先收集到氧气，B管收集到氢气．
    （6）在D处，将使用燃烧的木条还是带火星的木条进行检验？使用带火星的木条进行检验
    （7）电解水的实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，该反应的符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．如图所示，将滴有酚酞溶液的滤纸放试管中，试管口塞上一团脱脂棉．

    （1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上．胶头滴管的用途是取用少量液体
    （2）实验中观察到的现象是酚酞试液由右向左依次变红色，这说明了氨分子是不断运动的．
    （3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是使实验现象更明显
    （4）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞得脱脂棉却变成了红色，导致这种现象产生的错误操作可能是脱脂棉上滴加的是酚酞试液，滤纸条上滴加的是浓氨水，这一实验还说明，两种试剂中浓氨水具有挥发性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．

    （1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是原子，②表示的是分子．
    （2）下列说法正确的是A（填字母）．
    A．水是由氢、氧两种元素组成的．             B．每个水分子中含是一个氢分子．
    C．水是由一个氧原子和两个氢原子构成的．     D．水中含有氧气．
    （3）图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图．
    ①氯原子的结构示意图中x的数值是7，在化学反应中易得电子（填得或失）形成Cl-（填化学符号）．
    ②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的最外层电子数相同．
    ③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的核内质子数不相同．
    ④位于同一周期的元素是S和Cl（填符号）；
    （4）在图3中，铈的相对原子质量为140.1，核电荷数为58．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    14．同一个世界 同一个梦想--北京奥运会口号，在2008年的8月8日，在全世界一起唱响；
    如图，奥运会五环中A、B、C、D、E各代表木炭、氧气、一氧化碳、二氧化碳、氧化铜中的一种物质．在一定条件下相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应．
    ①写出下列物质的化学式分别是：ACO2 DCOECuO；
    ②写出 B和C反应的化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．以下归纳和总结完全正确的一组是（　　）
    A、对现象的认识    B、对安全的认识
    ①气体压缩，气体分子之间的间隔变小
    ②活性炭除去异味，活性炭具有吸附性
    ③红磷在空气中燃烧产生大量的白雾    		①点燃可燃性气体前一定要验纯
    ②煤矿矿井要保持通风、严禁
    烟火
    ③家中天燃气泄漏赶紧打开排风扇
    C、对鉴别除杂方法的认识    D、对人物贡献的认识
    ①区分硬水和软水，加肥皂水后搅拌
    ②除去CO2中少量CO，通入足量灼热的氧化铜
    ③除去CaO中CaCO3，高温充分煅烧    		①拉瓦锡--测定空气组成
    ②门捷列夫--元素周期表
    ③张青莲--测定水的组成
    A．AB．BC．CD．D

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