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通过初中化学的学习,我们知道通过多种途径可制取氧气。

A.加热氧化汞               B.分离空气              C.加热分解KClO3   

D.加热分解KMnO4               E.分解H2O2                                            F.                   

(1)请你在F处再写出一种制取氧气的方法。

(2)请写出一个实验室制取氧气的化学方程式:                              

(3)若用右图装置加热KMnO4制取氧气,指

出装置中的三处错误:                                                  

实验完毕,停止加热前应该先          ,再                  

 


(1)电解水(或电解H2O)      

(2)2KClO3    2KCl + 3O2

(或2KMnO4   K2MnO4 + MnO2+ O2 ↑或2H2O2  2H2O + O2 ↑)

(3)导气管插入试管太长 试管口向上倾斜 试管口没有棉花(答案不分顺序,合理表述都给分)   将导气管移出水面  移走酒精灯(合理表述都给分)

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?包头)通过初中化学的学习,我们可以总结或发现许多具有一定规律的知识.在下列所给的有关规律的描述中正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

经过一年的化学学习,我们能从化学的视角去看物质,感受化学的重要.
(1)水是生命之源,而无色透明的液态水从微观角度看是由
水分子
水分子
构成的.将液态水加热变成水蒸气发生的是
物理
物理
变化(填“物理”或“化学”),而将水通电生成氢气发生的是
化学
化学
 变化(填“物理”或“化学”),这两个变化的本质区别是
分子是否发生改变
分子是否发生改变
.虽然地球上水的储量很大,但是淡水资源却很少,请你设计一句公益广告词以增强众爱惜保护水资源的意识,你的设计是
节约用水,人人有责
节约用水,人人有责

(2)我们用联胺(N2H4)作燃烧将发射卫星的火箭送入太空.发射时联胺与N2O4燃烧生成氮气和水,反应的化学方程式为
2N2H4+N2O4
 点燃 
.
 
3N2+4H2O
2N2H4+N2O4
 点燃 
.
 
3N2+4H2O

(3)通过初中化学的学习,我们知道通过多种途径可制取氧气.其中属于物理变化的是
B
B
(填序号)
A.加热氧化汞          B.分离空气           C.加热分解KClO3 D.加热分解KMnO4 E.分解H2O2
(4)3月31日晚,某市积极参加今年的“地球一小时”活动,以实际行动倡导节能减排.短短60分钟的熄灯可以为我们赖以生存的地球做大贡献,因为每节约1度电,就减少约1000g二氧化碳的排放,若这1000g二氧化碳由单质碳燃烧产生,则可以节约碳的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过初中化学的学习,我们知道通过多种途径可制取氧气.
A.分离空气   B.加热分解氯酸钾   C.加热分解高锰酸钾   D.分解过氧化氢E.
电解水
电解水

(1)请你在E处再写出一种制取氧气的方法.
(2)若用右图装置加热KMnO4制取氧气,指出装置中的两处错误.
(3)实验完毕,停止加热前应该怎么操作?

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过初中化学的学习,我们知道通过多种途径可制取氧气.
A.加热氧化汞               B.分离空气              C.加热分解KClO3
D.加热分解KMnO4E.分解H2O2 F.
电解水
电解水

(1)请你在F处再写出一种制取氧气的方法.
(2)请写出一个实验室制取氧气的化学方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过初中化学的学习,我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识.下列所给的有关规律的描述中正确的是(  )

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