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如图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图（部分反应条件和部分生成物省略）．请按下列要求填空：
（1）“CO₂转化成d”在工业生产中可以用来制作

、

等碳酸性饮料．
（2）碳单质包括金刚石、石墨和木炭等它们的化学性质相似，如它们都有常温稳定性、可燃性和

性．
①写出木炭在空气中充分燃烧的化学方程式：

．
②写出木炭和氧化铜在高温下反应的化学方程式：

．

分析：（1）根据制取汽水的反应考虑；（2）根据碳的化学性质和方程式的书写方法考虑．

解答：解：（1）二氧化碳与水反应生成碳酸经常用于工业上制取汽水、可乐、雪碧等碳酸饮料；
（2）碳具有还原性，能与金属氧化物反应，用来冶炼金属，①木炭燃烧是碳与氧气反应生成二氧化碳，反应条件是点燃，所以方程式是：C+O₂

点燃

CO₂；
②木炭粉和氧化铜在高温下反应的反应物是碳和氧化铜，生成物是铜和二氧化碳，用观察法配平，反应条件是高温，所以方程式是：C+2CuO

高温

2Cu+CO₂↑；
故答案为：（1）汽水；可乐；（2）还原；①C+O₂

点燃

CO₂；②C+2CuO

高温

2Cu+CO₂↑．

点评：解答本题关键是要知道二氧化碳的用途，方程式的书写方法，碳的化学性质．

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科目：初中化学 来源： 题型：

用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用
红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的

．
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

（2）上面的实验同时证明了氮气有

不支持燃烧

的化学性质．
（3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的

，你认为导致这一结果的原因可能是

装置的气密性不好

，

红磷的量不足

．（答二点）
（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：

装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

人类的生存离不开氧气．某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验：
探究一：以下是该小组探究影响H₂O₂溶液反应速率部分因素的相关实验数据．

实验序号	H₂O₂溶液浓度%	H₂O₂溶液体积/mL	温度/℃	MnO₂的用量/g	收集氧气的体积/mL	反应所需的时间/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

（1）写出实验室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧气的文字或符号表达式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（2）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与

反应物浓度

有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：

温度越高反应速率越大

．
（3）通过上述实验

能

（填“能”或“不能”）说明使用MnO₂可以加快H₂O₂溶液反应速率．
探究二：某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
已知：在空气中，温度超过40℃，白磷（化学符号为P）就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二磷．如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
（1）请写出白磷与氧气反应的文字或符号表达式

4P+5O₂

点燃

2P₂O₅

4P+5O₂

点燃

2P₂O₅

．
（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是

先下降后上升

；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为

mL．
（3）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？

abc

（填写序号）
a．加快集气瓶冷却
b．液封导气管末端以防气体逸出
c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（1）如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置．小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽．请你参与探究，确定“白烟”成分．验证小李同学猜想所用的方法是

用干冷的烧杯罩在白烟上方

；支持小王同学猜想的方法是

将白烟用火柴点燃

．
（2）某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道五氧化二磷（P₂O₅）不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有25mL空气（如下图）．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内．

请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
①在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是

使空气中的氧气充分反应

．
②写出该实验中反应的文字表达式

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

．
③小强测得实验结果如下：

反应前注射器内气体总体积	反应后注射器内气体总体积
25mL	22mL

由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数

＜

2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成该实验出现误差的原因可能是

abc

．（填字母序号）
a．没有交替缓缓推动两个注射器活塞； b．读数时没有冷却至室温；
c．加入红磷量太少； d．加入红磷量太多
④如果让你选择哪种药品来做该实验时，你认为入选的药品必须具备的条件是

既能除去氧气，又不与空气中的其物质发生反应，且生成物在常温下是固体．

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：

（1）图中标号仪器为：a

铁架台

．
（2）用氯酸钾制取氧气时的发生装置应选

，反应的化学方程式为：

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

．对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

b c d a

（填写选项序号）．
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（3）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气，则与A相比，B的优点是

可控制反应的发生和停止

，而装置B显示的反应为

已停止

（填“进行中”或“已停止”），小明用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶组合成装置C（夹持仪器都略去），C与B相比不同之是

废物利用

（从资源角度考虑）．
（4）在实验室用装置C制取CO₂的化学反应方程式为

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，若CO₂中含有水蒸气，须将气体装置F以除去水蒸气，则F中的溶液名称是

浓硫酸

，气体应从

（填字母）口进入．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

如图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：

（1）图中标号仪器为：a．
（2）用氯酸钾制取氧气时的发生装置应选，反应的化学方程式为：．对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是（填写选项序号）．
a．烘干　　 b．溶解　　　c．过滤　　 d．洗涤
（3）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气，则与A相比，B的优点是，而装置B显示的反应为（填“进行中”或“已停止”），小明用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶组合成装置C（夹持仪器都略去），C与B相比不同之是（从资源角度考虑）．
（4）在实验室用装置C制取CO₂的化学反应方程式为，若CO₂中含有水蒸气，须将气体装置F以除去水蒸气，则F中的溶液名称是，气体应从（填字母）口进入．

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