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    2．物质的性质决定其用途．下列物质的用途与性质对应关系错误的是（　　）
    A．氢氧化钙可用来改良酸性土壤--氢氧化钙溶液呈碱性
    B．氮气常用作保护气--氮气化学性质稳定
    C．氧化钙可做食品干燥剂--氧化钙能与水反应
    D．固体二氧化碳可用人工降雨--二氧化碳能与碱反应

    分析 物质的性质决定物质的用途，根据已有的物质的性质进行分析解答即可．

    解答 解：A、氢氧化钙溶液呈碱性，氢氧化钙可用来改良酸性土壤，正确；
    B、氮气化学性质稳定，可以用作保护气，正确；
    C、氧化钙能与水反应，因此氧化钙可做食品干燥剂，正确；
    D、固体二氧化碳能升华吸热，使周围的温度降低，可以用于人工降雨，错误；
    故选D．

    点评 本题考查的是物质的用途，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列实验方案的设计错误的是（　　）
    A．用灼烧的方法区别腈纶和羊毛
    B．用pH试纸测白醋的酸碱度
    C．用食醋去除热水瓶中的水垢
    D．用酚酞区别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”．请回答：
    （1）若A是一种指示剂，则试剂A的名称是紫色石蕊溶液，溶液X是酸（填“酸”、“碱”、“盐”）；
    （2）若X是稀盐酸，B是红色的氧化物，则B的化学式为Fe2O3；
    （3）若X是稀硫酸，C是单质，则C的名称为铁；
    （4）若X是稀硫酸，D是碱，则X与D反应的化学方程式为H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．下列是两个探究实验的示意图，请回答相关问题．

    （1）甲是探究分子运动的示意图，烧杯A中的酚酞溶液的现象是酚酞溶液变红；烧杯B的作用是对照．
    （2）乙的实验目的是探究二氧化碳能否溶于水；由实验乙得到的结论是二氧化碳能够溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．化学知识与生活联系密切．请回答：
    （1）学校食堂采购①青菜 ②花生油 ③大米 ④鱼等．其中富含糖类的是③（填序号），而青菜中含有的维生素对人体可起到调节新陈代谢，预防疾病，维持身体健康的重要作用；
    （2）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的乳化作用；
    （3）家庭生活中常见的垃圾有：
    ①易拉罐   ②废纸   ③烂菜叶   ④矿泉水瓶
    其中应放入不可回收垃圾箱的是③（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列变化属于物理变化的是（　　）
    A．冰山融化B．白磷自燃C．牛奶变质D．植物光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列叙述不正确的是（　　）
    A．物质都是由分子、原子、离子等微观粒子构成的
    B．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化
    C．化学变化生成的新物质就是自然界中不存在的物质
    D．科学探究是学习化学重要而有效的方式

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列叙述正确的是（　　）
    A．乳化后形成乳液和溶液一样稳定
    B．溶解比乳化能使物质混合的更均匀
    C．饱和溶液比不饱和溶液含溶质多
    D．在溶解时，溶质微粒的运动比溶剂微粒快

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理，方法及性质，结合装置图，回答下列问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：a长颈漏斗，b锥形瓶．
    （2）实验室制取二氧化碳时，发生装置选用B（填字母，下同）．收集装置选用C，只能用此装置所示的收集方法的原因是二氧化碳密度比空气大，能溶于水．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用A；其反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反应的基本类型是分解反应，二氧化锰是该反应的生成物．
    （4）如用C装置收集氧气，判断氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在瓶口木条复燃则已满；；
    （5）如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应前后二氧化锰的质量分数增大（填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是A（填图中字母）．

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