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12.欲检验CO气体中是否含有CO2可将混合气体通入(  )
A.B.氢氧化钠溶液C.石灰水D.石蕊溶液

分析 根据二氧化碳的检验方法进行解答即可.

解答 解:A、CO2易溶于水,但是现象不明显,不能检验CO2是否存在,故错误;
B、CO2能与氢氧化钠溶液反应,但是现象不明显,不能检验CO2是否存在,故错误;
C、CO2能使澄清的石灰水变浑浊,而CO不能,现象明显,并能检验CO2是否存在,故正确;
D、其它的酸性气体也能使石蕊试液变色,不能检验CO2是否存在,故错误;
故选:C.

点评 二氧化碳的检验:二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,则证明该气体是二氧化碳.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.物质变化有物理变化与化学变化两种形式,如图表示再变化过程中没有发生化学变化的是(  )
生活图片    
 选项 A.活性炭吸附毒气B.用醋凉拌皮蛋 C.用粮食来酿酒D.用炭火来烤鱼
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列变化,说明分子可以再分的是(  )
A.碘升华B.分离空气制氧气
C.硫磺块研磨成硫粉D.加热氧化汞得到汞

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.二氧化碳的“捕捉”与“封存”是实现温室气体减排的重要途径之一.实际生产中,经常利用足量的NaOH溶液来“捕捉”CO2,流程图如图所示(部分条件及物质未标出)
(1)分离室中进行的操作是过滤,该操作中需要用到玻璃棒,玻璃棒的作用是引流.
(2)“捕捉室”内发生反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(3)在整个捕捉过程中,可以循环利用的物质是氢氧化钠溶液(填一种即可)
(4)结合生活中烧开水和打开碳酸饮料瓶盖时观察到的现象,我们可以知道:深海温度低且压强大,气体的溶解度会增大,所以科学家们的设想之一是将二氧化碳压入深海,以达到控制大气中二氧化碳含量的目的,请你谈谈科学家们的设想有什么不妥之处:二氧化碳和水反应会生成碳酸,会使海水的酸性增强.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

7.如图为某新型脱氧保鲜剂说明书.回答下列问题:
(1)以上产品所用的材料中,含有的金属元素是(一种即可)钠元素或铁元素;属于有机合成材料的是聚乙烯塑料.
(2)内容物成分中活性铁粉的作用是吸收H2O和O2;为了验证碳酸钠的存在,方法是B(填字母).
A.加稀硫酸并用点燃的木条
B.加稀盐酸并将生成的气体通入澄清的石灰水
C.在空气中灼烧并在上方放涂有澄清石灰水的玻璃片
(3)请写出氯化钠的一种用途配制生理盐水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列物质在氧气中燃烧,发出白光的是(  )
A.硫磺B.甲烷C.木炭D.铁丝

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
(1)在C60、金刚石、硫酸铜三种物质中,由离子构成的物质是硫酸铜.
(2)从微观角度解释下列问题:
①一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是分子的构成不同.
②金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是碳原子排列方式不同.
(3)核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如图1,回答下列问题:

①同一族的元素具有相似的化学性质.则下列各组元素具有相似化学性质的是D(填字母序号).
A.C和Ne      B.Be和He      C.Al和Si     D.F和Cl
②画出镁离子结构示意图
(4)太极图体现了对立和统一,对称和对应的关系,与初中化学的某些核心观念不谋而合.图2是某同学制作的化学质量观太极图.图中C处应填写的是一种碳原子质量的$\frac{1}{12}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题:

(1)指出标号仪器的名称:①长颈漏斗;②水槽.
(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可以用E装置收集氧气当观察到集气瓶口有大量气泡溢出现象时,说明氧气已收满.
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,应选择的发生装置是B,欲制得干燥的二氧化碳,还需将气体通过盛有浓硫酸(填药品名称)的洗气瓶F.
(4)用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验,G中集气瓶底部盛有少量水的原因是防止热的熔融物溅落炸裂瓶底,H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列说法中错误的是(  )
A.CH4、C2H5OH都能作燃料B.用稀盐酸除去铁表面的铁锈
C.常温下金属均为固态D.浓硫酸有吸水性,可用作干燥剂

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同步练习册答案