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17.黄铜是铜锌合金.可塑性好,耐腐蚀,许多金色饰品就是用它来制作的.现称取20.0g黄铜样品置于烧杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反应,直至没有气泡产生为止.请结合下列图示计算.

(1)该20.0g黄铜样品中含锌的质量为6.5g.
(2)完全反应时生成气体的质量为0.2g.
(3)计算所得溶液中溶质的质量分数(结果精确到0.1%)

分析 黄铜是铜锌合金,锌能与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,铜不与稀硫酸反应;由题意,完全反应后剩余13.5g滤渣,该滤渣是不与稀硫酸反应的铜,进而计算出锌的质量,由参加反应的锌的质量,由反应的化学方程式列式计算出生成氢气的质量、生成硫酸锌的质量,进而计算出是所得溶液中溶质的质量分数.

解答 解:(1)锌能与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,铜不与稀硫酸反应,则完全反应后剩余13.5g滤渣是不与稀硫酸反应的铜,则锌的质量为20.0g-13.5g=6.5g.
(2)设生成氢气的质量为x,生成硫酸锌的质量为y,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65        161   2
6.5g       y    x
$\frac{65}{2}=\frac{6.5g}{x}$     x=0.2g
(3)$\frac{65}{161}=\frac{6.5g}{y}$    y=16.1g
所得溶液中溶质的质量分数为$\frac{16.1g}{6.5g+93.7g-0.2g}$×100%=16.1%.
答:(1)6.5g;(2)0.2;(3)所得溶液中溶质的质量分数为16.1%.

点评 本题难度不大,掌握利用化学方程式与溶质质量分数的综合计算即可正确解答本题,解题时要注意解题的规范性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.A、B、C之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去).
(1)三种物质均有含地壳中含量最多的元素,若C是单质,则  A→B的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C→B的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)三种物质均含形成化合物种类最多的元素:若A是单质,B的气体能使澄清石灰水变浑浊,则C的化学式为CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.某课外活动小组设计了测定中含量,如图1所示.

步骤有:①先用止水夹夹紧橡皮管;②点燃燃烧匙里红磷;③将燃烧匙插入广口瓶,并塞上塞子;④燃烧完毕后,打开止水夹.请根据实验回答下列问题:
(1)该实验的目的是测定空气中氧气的含量.
(2)该实验中,红磷需过量,目的是用红磷完全消耗瓶中空气里的氧气.
(3)待燃烧停止,集气瓶冷却到室温后,打开止水夹,观察到烧杯中水进入集气瓶,由此可知氧气约占总体积$\frac{1}{5}$.
(4)若将红磷换成炭粉,该能否获得成功?不能(填“能”或“不能”),理由碳粉燃烧产物是二氧化碳气体,导致瓶内气压无明显变化,水不会进入集气瓶.
(5)某同学对进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),你认为改进后优点:装置始终密闭,空气没有逸出,实验结果更准确.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.探究学习小组在制作“叶脉书签”时,需要将树叶放在质量分数为10%的氢氧化钠溶液中煮沸,如图1所示为该小组配制10%的氢氧化钠溶液的操作过程:

(1)图1中仪器a的名称是烧杯,写出该仪器的另一种用途作反应容器.
(2)操作B中,必须将氢氧化钠固体放在玻璃器皿里,并置于托盘天平左盘(填“左”或“右”)进行称量.
(3)操作D中,用量筒量取所需体积的蒸馏水时还用到胶头滴管(填写仪器名称),某同学在读取量筒读数时的视线如图2所示,若其他操作正确,则会造成所配制氢氧化钠溶液的质量分数偏小”(填写“偏大”、“偏小”或“无影响”).
(4)如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上,要先用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.在如图所示的装置中,集气瓶内充满二氧化碳气体,瓶口的双孔塞一孔插一根连接气球的玻璃管,另一孔插一支盛有氢氧化钠溶液的胶头滴管.把胶头滴管中的氢氧化钠溶液滴入瓶中,振荡.现象:气球膨胀,产生该现象的原因:二氧化碳与氢氧化钠溶液反应使瓶内压强减小.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列化合物能由金属与稀盐酸或稀硫酸发生置换反应直接制取的是(  )
A.FeCl3B.ZnCl2C.CuCl2D.CuSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.众所周知,酚酞溶液遇NaOH溶液变红.但是,在分组实验中(如图所示),出现了意想不到的现象:溶液变红后褪色.
【提出问题】分组实验中,出现意想不到的现象的原因是什么呢?
【猜想与假设】
Ⅰ.红色褪去,与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关.
Ⅱ.红色褪去,与NaOH溶液的浓度有关.
进行实验】
实验实验操作实验现象
1向盛有2mLNa2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液变红
21号试管0.1min红色褪去
2号试管5min红色褪去
3号试管30min红色明显变浅
4号试管120min红色无明显变化
【解释与结论】
(1)实验1的现象表明,猜想与假设1不成立(填“成立”或“不成立”).
(2)由实验2得出结论:出现“溶液变红后褪色”现象的原因是与氢氧化钠溶液的浓度有关,氢氧化钠溶液浓度过高会使酚酞退色.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.轻质碳酸镁 是制取氧化镁、颜料、油漆、日用化妆品的工业原料.
制取轻质碳酸镁工业上可利用工业副产品氢氧化镁悬浮液(含有杂质硫酸钠)采用碳化法制取轻质碳酸镁.
(1)氢氧化镁悬浮液和二氧化碳在一定条件下生成MgCO3•3H2O沉淀,经过滤、洗涤获得纯净的MgCO3•3H2O,该反应的化学方程式为:Mg(OH)2+CO2+2H2O═MgCO3•3H2O,最后加热MgCO3•3H2O分解生成轻质碳酸镁,化学方程式:5MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4MgCO3•Mg(OH)2•4H2O+CO2↑+10H2O.
(2)MgCO3•3H2O沉淀的洗涤干净的标准是取最后一次洗涤液,滴加1-2滴氯化钡溶液,无白色沉淀出现或无明显现象,说明已洗净.
测定轻质碳酸镁的纯度轻质碳酸镁与稀盐酸反应生成CO2等物质并放出热量,关系式为4MgCO3•Mg(OH)2•4H2O~4CO2.下图是实验室测定产品中轻质碳酸镁含量的装置.
(3)检查装置气密性,其中检查图Ⅱ装置气密性的具体操作方法是:将水注入图Ⅱ中,弹簧夹夹紧橡胶管,提升量气管高度形成液差,一段时间后,液差不变,说明装置气密性良好.
(4)称量0.25g样品装入试管2,在试管1中加入足量的稀盐酸. 向图Ⅱ装置中放入水和油,调节左右液面相平,读取量气管的刻度为10ml;倾斜试管1使盐酸沿着下面的塑料管进入试管2,待观察试管2中不再产生气泡时,等待试管2完全冷却,读取量气管的刻度为54ml.
(5)读取量气管内最终液面刻度前,需要进行的操作是调节量气管高度,使左右液面相平.
【交流讨论】
(6)根据实验装置和过程分析,下列会影响测量结果的事项是A.
A.未冷却就读取量气管中液面刻度         B.原装置中的原有空气
C.试管1中倒入试管2的稀盐酸的体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.我们知道氧气能使带火星的木条复燃,那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢?为了弄清这个问题,某化学探究小组进行了探究,步骤如下:
①取5个大小相同的集气瓶,分别编号1、2、3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、
50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中.
②分别用排水法向述5个瓶子中通入氧气,小心地把5个瓶子的水排完后,用玻璃片盖住瓶口,取出正放好.
③分别将带火星的木条伸入5个瓶中,观察到的现象如下:
编号12345
现象微亮很亮复燃复燃
请你参与探究,回答下列问题:
(1)从观察的现象可知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于3号瓶与4号瓶之间.
(2)用排水法收集到氧气后,编号4瓶中氧气的体积分数约为52.6%.
(3)使用带火星木条检验氧气集满的方法是否可靠?否(填“是”或“否”).
(4)若要得到更准确的体积分数范围,只需调整①步骤中集气瓶内水的体积,并重复上述实验步骤即可.采取“半值法”探究能减少实验次数,你认为接下来实验应调整瓶内水占集气瓶容积的体积分数为35%.

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