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为形象展示水分解的微观过程,某同学制作了一些模型,表示相应的微观粒子.其中表示水分解过程中不能再分的微粒是(  )

 

A.

B.

C.

D.


考点:

微粒观点及模型图的应用;分子和原子的区别和联系..

专题:

微观粒子模拟图型.

分析:

根据原子是化学变化中的最小微粒,水分解过程中不能再分的微粒应为氢原子和氧原子;判断图中表示分解过程中不能再分的氢、氧原子的图示.

解答:

解:A、图示微粒为两个氧原子构成的一个氧分子,分解过程中可再分,不表示不再分的氧原子;故A不正确;

B、图示微粒为两个氢原子和一个氧原子构成的水分子,分解过程中可再分,不表示不可再分的氢、氧原子;故B不正确;

C、图示微粒为单独的两个氢原子和一个氧原子,为分解过程中不能再分的微粒;故C正确;

D、图示微粒为两个氢原子构成的一个氢分子,分解过程中可再分,不表示不可再分的氢子;故D不正确;

故选C.

点评:

原子与分子的根本区别在于:化学变化中原子不可再分,分子可以再分为原子.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是(    )

A.物质只能由分子构成          

B.相同原子可能构成不同的分子

C.分子质量一定大于原子质量   

D.化学变化中分子数目一定发生变化

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列仪器中,不能进行加热的是(  )

 

A.

烧杯

B.

量筒

C.

试管

D.

燃烧匙

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科目:初中化学 来源: 题型:


小丽同学在国庆节假期中,看到妈妈做饭时管道燃气燃烧时产生的漂亮火焰,(如图甲)产生了浓厚的实验探究兴趣,下面请你和她一起完成实验探究.

【查阅资料】(1)天然气作为燃料已进入千家万户,我市的管道燃气一般为天然气.

(2)天然气的主要成分是甲烷,密度比空气小.

实验探究一:探究天然气的物理性质.

【实验操作1】小丽用软塑料瓶收集了一瓶天然气,观察.

【实验结论1】在通常状况下,天然气是一种有特殊气味的无色气体.

【实验操作2】小丽向瓶中倒入了约容积的水,(如图乙)盖上瓶盖,充分振荡.实验现象:软塑料瓶无明显变化.

【实验结论2】天然气①  (填“难”或“易”)溶于水.

实验探究二:探究天然气的化学性质﹣﹣可燃性及其燃烧产物.

猜想:天然气的燃烧产物和石蜡的燃烧产物相同,为②  (填产物名称).

实验操作3

实验现象

实验结论3

点燃天然气,在火焰的上方罩一个干燥的烧杯

  

猜想成立

将烧杯迅速倒转过来,倒入澄清石灰水,振荡

  

【交流与讨论】小丽在与老师交流上述结论时,老师说“天然气是无色无味的,然而在送到最终用户之前,还要用乙硫醇来给天然气添加气味,以助于泄漏检测”.乙硫醇由碳、氢、硫三种元素组成,也具有可燃性,燃烧产物除了含有天然气燃烧的两种产物以外,还会生成一种有刺激性气味的气体,请你写出乙硫醇完全燃烧的文字表达式⑤  

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科目:初中化学 来源: 题型:


大气中含有多种气体,按体积计算,含量最多的气体是(  )

 

A.

氧气

B.

氮气

C.

二氧化碳

D.

稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:


有下列物质,请选择填空:氧气、二氧化碳、氮气、稀有气体.

(1)医疗急救时需要  

(2)易造成温室效应的是  

(3)空气中含量最多的气体  

(4)通电时可以发出不同颜色的光  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质属于纯净物的是(  )

 

A.

洁净的空气

B.

人体呼出的气体

C.

液氧

D.

矿泉水

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科目:初中化学 来源: 题型:


请简要说明下列操作可能造成的不良后果

(1)滴管取用试剂后平放或倒置  

(2)倾倒细口瓶里的液体试剂时,标签没向着手心  

(3)加热高锰酸钾时,试管口没有向下倾斜.  

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科目:初中化学 来源: 题型:


点燃两支短蜡烛,分别放在白铁皮架的两个阶梯上,把铁皮架放在烧杯里,沿烧杯壁倾倒二氧化碳.在实验过程中观察到的现象是__________________________;说明二氧化碳具有_______________________的性质。

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