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某校化学课外小组设计出多套装置制取二氧化碳:

(1)写出图中标号①仪器的名称
 

(2)A-C发生装置中不能随时控制反应的发生与停止的是
 

(3)D-F收集装置中不能用来收集二氧化碳的是
 
考点:二氧化碳的实验室制法
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)考虑常用实验仪器;
(2)本题是制取二氧化碳装置的设计,要求能做到“随时控制反应的发生与停止”,根据制取二氧化碳用大理石和稀盐酸在常温下反应,要想使反应随时发生或随时停止,只要能随时将两种药品接触和分离即可;
(3)考虑二氧化碳的性质,进行分析.
解答:解:
(1)图中标号①仪器的名称 锥形瓶;
(2)A、虽然有止水夹可以控制的导出使锥形瓶内的气压增大,将稀盐酸部分压入长颈漏斗,但是稀盐酸总是浸没大理石,所以无法控制反应的停止;
B、干燥管只要放入烧杯中,稀盐酸可以随时进入干燥管产生气体,不用时可以随时移出干燥管使反应停止,或通过止水夹的开关利用干燥管内的气压加稀盐酸压出干燥管使反应停止,打开止水夹使稀盐酸进入干燥管使反应发生.故该装置能够使反应随时发生或停止;
C、大理石在多孔塑料片上,要产生气体时,打开止水夹,长颈漏斗内的稀盐酸就会下降浸没大理石产生气体,不用时关闭止水夹,压强增大部分盐酸又被压到长颈漏斗内,使二者分离,控制了反应的进行.故该装置能够使反应随时发生或停止.
(3)因为二氧化碳的密度大于空气且能溶于水,则D-F收集装置中不能用来收集二氧化碳的是F.
故答案为:
(1)锥形瓶;(2)A;(3)F
点评:本考点对制取二氧化碳的装置进行了合理的设计和分析,关键是明确反应的原理,考查了学生的视图能力,培养了学生分析问题和解决问题的能力,同时开拓了学生的异向思维.
练习册系列答案
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将NH4+、NO3-、N2、NO2、NO这些粒子中,N元素表现出的化合价按从大到小的顺序排列为
 

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用氢气还原一定质量的氧化铜,经一段时间后测得剩余固体混合物中铜占20%,将此固体混合物再用氢气还原,又过了一段时间后测得这次剩余的固体混合物铜占80%,则第二次被还原的氧化铜与第一次被还原的氧化铜的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是初中化学学习的重要基础.
(1)写出铁元素符号的意义:Fe表示
 
;Fe还表示
 
;Fe还可表示
 

(2)①用化学符号表示:
两个二氧化硫分子
 
;钙离子
 
;正五价氮的氧化物的化学式
 

两个氢氧根离子
 
;五个亚铁离子
 

②若用“”表示一个氢原子,则“”表示的微粒是
 

(3)写出下列反应的化学方程式并指出其基本反应类型:磷在空气中燃烧
 
 
).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生用量筒量取液体,将量筒平放且面对刻度线,读数为30mL;将液倒出部分体后,俯视凹液面最低处,读数为20mL,则该学生实际倒出液体的体积是(  )
A、等于10mL
B、小于10mL
C、大于10mL
D、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学符号表示:(1)钠元素
 
;(2)8个氯原子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气中少量的二氧化碳对动植物的生命有重要的意义,但是,如果二氧化碳排放量过多就会引发温室效应.
(1)实验室中制取二氧化碳气体的化学方程式为
 

(2)二氧化碳通入澄清石灰水的现象为
 
,发生反应的化学方程式为
 

(3)科学家采取“组合转化”技术,使CO2和H2发生反应,生成一种化工原料乙烯和水,化学方程式为:2CO2+6H2═乙烯+4H2O,则乙烯的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知置换反应,A+B→C+D能够发生.
(1)若D为H2,B为稀盐酸,则A的选择应满足的条件是
 
,写出一个符合条件的化学方程式
 

(2)若D为Cu,化合物B可能为
 
 
(写出不同类别的物质)写出两个符合该条件的反应方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、所有碳原子的质量都相同
B、相对原子质量的单位为克
C、相对原子质量以碳-12原子质量的十二分之一作为标准
D、质子和电子的质量大约相等,都约等于一个氢原子的质量

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