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在一次学生实验中,学生用带有氧化膜的铝片和稀硫酸反应,发现铝片和稀盐酸、稀硫酸反应发现铝片和稀盐酸反应现象明显,而和稀硫酸几乎不反应.这和“铝能跟稀盐酸或稀硫酸反应生成氢气”不一致,是什么原因呢?是试剂、药品出了问题吗?为了寻找原因,某学生在教师的指导重新用浓盐酸配制了一定浓度的溶液,然后加入一块纯度≥99.5%的铝片验证是否确实存在上述现象,实验结果如下表
反应进程(分钟)\酸 1 2 5 15 20
10% HCl 少量气泡 较多气泡 大量气泡 反应剧烈 铝片耗尽
5% H2SO4 均无明显现象(无气泡)
10% H2SO4 均无明显现象(无气泡)
无论是用5% H2SO4还是用10% H2SO4,均无明显现象.其结论还是与“铝能跟稀硫酸或稀盐酸反应生成氢气”不相符合.
问题1:为了探索“铝与稀盐酸和稀硫酸反应的差异原因”,你能对问题的答案作出哪些假设或猜想:
假设一:Cl-
促进金属铝表面的氧化膜与H+反应
促进金属铝表面的氧化膜与H+反应

假设二:SO42-
对金属铝表面的氧化膜与H+反应对起阻碍作用
对金属铝表面的氧化膜与H+反应对起阻碍作用

问题二:为了论证上述假设,你设计的实验方案是:(探究过程)
①向3支试管中分别加入5mL5%H2SO4溶液和已给铝片,向其中一支加入少量的Na2SO4晶体,无明显现象(同未加的对比);向另一支试管中加入少量的NaCl晶体,有气泡产生(同未加的对比).
②向2支试管中分别加入5mL10%HCl溶液和已给铝片,向其中一支试管中加入少量的Na2SO4晶体,气泡立即明显减少(和另一支未加相比)
①向3支试管中分别加入5mL5%H2SO4溶液和已给铝片,向其中一支加入少量的Na2SO4晶体,无明显现象(同未加的对比);向另一支试管中加入少量的NaCl晶体,有气泡产生(同未加的对比).
②向2支试管中分别加入5mL10%HCl溶液和已给铝片,向其中一支试管中加入少量的Na2SO4晶体,气泡立即明显减少(和另一支未加相比)
分析:根据铝的表面有一层致密氧化铝薄膜以及盐酸和硫酸溶液中含有的离子的不同分析探究铝与稀盐酸和稀硫酸反应的差异原因;利用固定变量法探究氯离子和硫酸根离子对金属铝表面的氧化膜与H+反应的影响.
解答:解:在铝的表面有一层致密氧化铝薄膜,当加入盐酸和硫酸溶时,酸液首先与氧化铝薄膜反应,由反应的现象可知,铝片和稀盐酸反应现象明显,而和稀硫酸几乎不反应,比较盐酸和硫酸溶液中含有的离子的不同,出现这种现象的原因可能是:氯离子促进金属铝表面的氧化膜与H+反应,硫酸根离子对金属铝表面的氧化膜与H+反应对起阻碍作用,所以假设一:促进金属铝表面的氧化膜与H+反应;假设二:对金属铝表面的氧化膜与H+反应对起阻碍作用;
为了探究氯离子和硫酸根离子对金属铝表面的氧化膜与H+反应的影响,可以设计的实验方案是:①向3支试管中分别加入5mL5%H2SO4溶液和已给铝片,向其中一支加入少量的Na2SO4晶体,无明显现象(同未加的对比);向另一支试管中加入少量的NaCl晶体,有气泡产生(同未加的对比);②向2支试管中分别加入5mL10%HCl溶液和已给铝片,向其中一支试管中加入少量的Na2SO4晶体,气泡立即明显减少(和另一支未加相比).
故答为:促进金属铝表面的氧化膜与H+反应;对金属铝表面的氧化膜与H+反应对起阻碍作用;
①向3支试管中分别加入5mL5%H2SO4溶液和已给铝片,向其中一支加入少量的Na2SO4晶体,无明显现象(同未加的对比);向另一支试管中加入少量的NaCl晶体,有气泡产生(同未加的对比);②向2支试管中分别加入5mL10%HCl溶液和已给铝片,向其中一支试管中加入少量的Na2SO4晶体,气泡立即明显减少(和另一支未加相比).
点评:本题的难度较大,解题的方法是:根据盐酸和硫酸与铝片反应的现象的不同,对比盐酸和硫酸溶液中含有的离子的不同分析可能的原因,再利用固定变量法设计实验论证假设.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

老师在整理实验室时,发现一瓶失去部分标签的无色透明溶液.在一次实验课上,老师为了强调标签的重要性,特意拿出此瓶试剂让学生探究.
【大胆猜想】老师拿出后,学生纷纷大胆进行了猜想:甲同学认为是水,乙同学认为是硫酸,丙同学认为是盐酸.
你认为以上猜想不合理是
甲丙同学
甲丙同学
,原因是
该试剂是混合物而水是纯净物;另外盐酸中氯化氢的化学式与标签上不符
该试剂是混合物而水是纯净物;另外盐酸中氯化氢的化学式与标签上不符

【设计方案】结合所学知识设计出以下实验方案:向盛有硝酸钡溶液的试管中倒入少量该试剂.
【实验现象】有白色沉淀出现.
【结论与评价】(1)根据以上事实说明
乙同学
乙同学
猜想正确.
(2)除以上猜想外,还有同学猜想是过氧化氢.验证的方法是
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体
;如果猜想正确现象是
有大量气泡产生
有大量气泡产生

(3)硫酸和过氧化氢中都含有氧元素,但化合价不同,标出过氧化氢中氧元素的化合价是
H2
-1
O
2
H2
-1
O
2

(4)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意
标签向着手心
标签向着手心

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科目:初中化学 来源:学习周报 化学 人教课标中考版 2009-2010学年 第16期 总172期 人教课标中考版 题型:058

  [问题情境]科学探究是奇妙的过程,它在巩固学生所学知识的同时,也开阔了学生分析问题、解决问题的视野.从而让学生认识到生活中处处有化学,化学就在我们身边,应注意留心身边发生的每一件事情.

为了准备好今天下午金属的化学性质实验,睿睿所在的化学兴趣小组正在帮老师整理实验仪器和药品.不经意间睿睿发现有一瓶盛有铜粉的试剂,和其他的不一样,颜色比较浅,难道这里面混进了其他金属?经询问老师才知道,这瓶铜粉是为了做探究实验用的,并且里面只混进了一种能与稀酸反应的+2价金属.

  [猜想与假设]她们依据今天实验所用的金属,大胆地做出了下面的猜测:

观点1:从颜色上看,很可能是混进了镁粉;

观点2:从颜色上看,很可能是混进了________;

观点3:从颜色上看,很可能是混进了________.

  [查阅资料](1)镁、铁、锌皆能与稀硫酸发生置换反应,且生成+2价的可溶性金属化合物和氢气.

(2)相对原子质量:Mg-24、Fe-56、Zn-65.

  [实验步骤]

1.设计思路:根据铜不与稀硫酸反应,取一定量的样品向里面分次加入足量的稀硫酸,最终剩余的不反应的就是铜,测出铜的质量就可以知道未知金属的质量,然后计算所消耗的稀硫酸的质量,根据化学方程式就可以计算出未知金属的相对原子质量,从而判断所混进的是什么金属.

2.操作步骤:取该混合物粉末8.0 g放入烧杯中,将140.0 g 14.0%的稀硫酸分四次加入该烧杯中,充分反应.

3.数据处理:测得剩余固体质量数据记录如下:

请根据上述实验数据,完成以下问题:

  [问题讨论](1)稀硫酸加到第________次时已经过量.

(2)该混合物中铜粉的质量为________.

  [组成确定]该混合物粉末中另一金属为何种金属?(写出计算过程)

  [实验结论]________________.

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科目:初中化学 来源:学习周报 化学 沪教课标中考版 2009-2010学年 第13期 总169期 题型:059

问题情境:科学探究是奇妙的过程,它在巩固学生所学知识的同时,也开阔了学生分析问题、解决问题的视野.从而让学生认识到生活中处处有化学,化学就在我们身边,应注意留心身边发生的每一件事情.

为了准备好今天下午金属的化学性质实验,睿睿所在的化学兴趣小组正在帮老师整理实验仪器和药品.不经意间睿睿发现有一瓶盛有铜粉的试剂,和其他的不一样,颜色比较浅,难道这里面混进了其他金属?经询问老师才知道,这瓶铜粉是为了做探究实验用的,并且里面只混进了一种能与稀酸反应的+2价金属.

猜想与假设:她们依据今天实验所用的金属,大胆地做出了下面的猜测:

观点1:从颜色上看,很可能是混进了镁粉;

观点2:从颜色上看,很可能是混进了________;

观点3:从颜色上看,很可能是混进了________.

查阅资料:(1)镁、铁、锌皆能与稀硫酸发生置换反应,且生成+2价的可溶性金属化合物和氢气.

(2)相对原子质量:Mg-24、Fe-56、Zn-65.

实验步骤:

1.设计思路:根据铜不与稀硫酸反应,取一定量的样品向里面分次加入足量的稀硫酸,最终剩余的不反应的就是铜,测出铜的质量就可以知道未知金属的质量,然后计算所消耗的稀硫酸的质量,根据化学方程式就可以计算出未知金属的相对原子质量,从而判断所混进的是什么金属.

2.操作步骤:取该混合物粉末8.0 g放入烧杯中,将140.0 g 14.0%的稀硫酸分四次加入该烧杯中,充分反应.

3.数据处理:测得剩余固体质量数据记录如下:

请根据上述实验数据,完成以下问题:

问题讨论:(1)稀硫酸加到第________次时已经过量.

(2)该混合物中铜粉的质量为________.

组成确定:该混合物粉末中另一金属为何种金属?(写出计算过程)

实验结论:________________.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

老师在整理实验室时,发现一瓶失去部分标签的无色透明溶液.在一次实验课上,老师为了强调标签的重要性,特意拿出此瓶试剂让学生探究.
【大胆猜想】老师拿出后,学生纷纷大胆进行了猜想:甲同学认为是水,乙同学认为是硫酸,丙同学认为是盐酸.
你认为以上猜想不合理是________,原因是________.
【设计方案】结合所学知识设计出以下实验方案:向盛有硝酸钡溶液的试管中倒入少量该试剂.
【实验现象】有白色沉淀出现.
【结论与评价】(1)根据以上事实说明________猜想正确.
(2)除以上猜想外,还有同学猜想是过氧化氢.验证的方法是________;如果猜想正确现象是________.
(3)硫酸和过氧化氢中都含有氧元素,但化合价不同,标出过氧化氢中氧元素的化合价是________.
(4)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意________.

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科目:初中化学 来源:2012年中考化学评价试卷(六)(解析版) 题型:解答题

老师在整理实验室时,发现一瓶失去部分标签的无色透明溶液.在一次实验课上,老师为了强调标签的重要性,特意拿出此瓶试剂让学生探究.
【大胆猜想】老师拿出后,学生纷纷大胆进行了猜想:甲同学认为是水,乙同学认为是硫酸,丙同学认为是盐酸.
你认为以上猜想不合理是______,原因是______.
【设计方案】结合所学知识设计出以下实验方案:向盛有硝酸钡溶液的试管中倒入少量该试剂.
【实验现象】有白色沉淀出现.
【结论与评价】(1)根据以上事实说明______猜想正确.
(2)除以上猜想外,还有同学猜想是过氧化氢.验证的方法是______;如果猜想正确现象是______.
(3)硫酸和过氧化氢中都含有氧元素,但化合价不同,标出过氧化氢中氧元素的化合价是______.
(4)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意______.

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