下列有关“化学之最的叙述.不正确的是( )A．空气中含量最多的物质是氮气B．形成化合物种类最多的元素是氧C．地壳中含量最多的金属元素是铝D．人体中含量最多的物质是水题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

13．下列有关“化学之最”的叙述，不正确的是（　　）

	A．	空气中含量最多的物质是氮气		B．	形成化合物种类最多的元素是氧
	C．	地壳中含量最多的金属元素是铝		D．	人体中含量最多的物质是水

分析根据化学中的“化学之最”分析判断．

解答解：A、空气中含量最多的物质是氮气，故A叙述正确；
B、形成化合物种类最多的元素是碳．故B叙述不正确；
C、地壳中含量最多的金属元素是铝，故C叙述正确；
D、人体中含量最多的物质是水，故D叙述正确．
故选B．

点评本题所考查的知识属于课本中的基础知识，应加强记忆．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

3．给试管里药品加热时，应先进行预热，然后对准药品所在部位加热，给试管里的固体加热时，试管口应向下倾斜；给试管里的液体加热时，应使试管口向上倾斜一定角度（约45℃），同时注意试管内液体不超过试管容积的$\frac{1}{3}$，加热时切不可让试管口朝向自己或他人．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

4．如图5是“XX牌贴身暖宝宝”使用说明书，小王等同学阅读了使用说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣，和同学们一起进行了实验探究．

（1）袋内物质中含有的金属元素至少有2种，其外袋材料属于合成（填“无机非金属”、“合成”或“复合”）材料．
（2）【初步探究成分及发热原理】
【提出问题】：“暖宝宝”为什么能发热？
【做出猜想】：“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程．
【设计实验】：

	实验操作	实验现象	解释或结论
步骤1	取A、B两袋“暖宝宝”，将A袋按使用说明打开外袋取出内袋；而B袋不打开外袋．并将两袋样品放置在同样的环境中．	A袋的“暖宝宝”温度很快上升；B袋温度．	“暖宝宝”发热是由于袋内物质与O₂（或空气）接触．
步骤2	24小时后，分别剪开A、B两袋，各取少量袋内物质于两支试管中，分别加入适量稀盐酸．	A袋内物质部分溶解，产生黄色溶液；B袋内物质．	用化学方程式表示产生黄色溶液的反应：Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O
【得出结论】：“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化（生锈）的过程．

【继续探究】：小王和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭，他们取适量A袋内物质于烧杯内，加入过量，充分反应后过滤，洗涤、烘干滤渣．为进一步验证黑色滤渣的成分，小王和小李同学分别设计了1、2两个如图所示的装置，点燃滤渣，用澄清石灰水验证产物，你认为图的装置结论更可靠，理由是．同学们分析铁生锈是一个缓慢氧化的过程，“暖宝宝”放热现象之所以很明显是因为：吸附
①铁呈粉末状，活性炭有性，使铁能与氧气、水等接触充分；
②氯化钠能加快铁生锈；
（3）【测定“暖宝宝”中的含铁量】
取一片包装完好的“暖宝宝”，剪开包装，利用袋内物质立即进行实验．
【实验方法】：取样品m g，利用如图3所示装置与药品，测反应后生成气体的体积．
【实验步骤】：
①连接仪器，检查装置气密性；
②将实验所用药品装入各仪器中，记录量气管（水准管中水不会溢出）初始刻度；
③打开分液漏斗活塞，加入足量稀硫酸至不再有气泡冒出．在实验过程中，若烧瓶和量气管内气体压强过大，可将水准管下移（填“上提”或“下移”）．
④等恢复至室温，并调节量气管与水准管两边液面相平后，再次记录量气管刻度；
【数据处理】：
若实验条件下，氢气的密度为d g/mL，测得氢气体积为v mL．则该“暖宝宝”中铁粉的质量分数的表达式为$\frac{28dv}{m}$．
【交流讨论】：
利用3装置，即使操作无失误，测量结果仍会偏大，原因是滴入烧瓶内的稀硫酸占一定体积，小王重新设计了一个如图4的实验装置，利用该装置实验时，在气密性良好的前提下，如果往锥形瓶中注入的稀硫酸体积为V₁mL，充分反应后，右侧针筒中气体的读数为V₂ mL，则反应生成的氢气的体积为V₂-V₁mL．
（4）【测定“暖宝宝”中的铁、碳质量比】
小李取了一片外袋已有部分破损的“暖宝宝”，剪开包装，利用袋内物质立即进行实验．
【查阅资料】：
①2Fe（OH）₃═$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe₂O₃+3H₂O
②Fe+2FeCl₃═3FeCl₂
③在HCl和FeCl₃的混合溶液中Fe先与FeCl₃反应
【实验记录】：（如图6）
【实验结论】：经该实验测定，新产品的配料中碳粉和铁粉的质量比为1.9：7.28（或95：364），该片已有破损的“暖宝宝”中的剩余铁单质的质量为6.16g．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

1．在通常情况下，二氧化硫是一种无色有刺激性气味的气体，且易溶于水．它溶于水后可生成亚硫酸，它还能与烧碱溶液反应生成盐和水．根据以上信息回答：
（1）二氧化硫的化学性质是：物理性质：在通常情况下，二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，且易溶于水．
（2）二氧化硫与烧碱反应的化学方程式为：SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

8．

如图是某澄汁饮料标签上的部分内容．
（1）除配料中涉及的营养物质外，人体必须的营养物质还有蛋白质、脂肪、无机盐．
（2）该饮料的pH＜7（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）该饮料可以治疗胃酸过多，原因是因为该饮料中含有小苏打，小苏打是碳酸氢钠的俗称，胃酸主要是盐酸，二者反应生成氯化钠、水和二氧化碳，小苏打可以治疗胃酸过多症．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

18．如图1是家用豆浆机，请根据图回答下列问题：
（1）制作材料中属于有机合成材料的是②③（填编号）；
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（3）若该豆浆机的塑料部分属于可回收制品，则壶身可能有图2的哪种标志B

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5．下列材料属于合成材料的是（　　）

A．

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B．

铝合金

C．

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2．在化学实验探究课上，化学老师交给化学兴趣小组一包可能含有Na₂SO₄、NaNO₂（亚硝酸钠）、NaCl（至少含有两种物质）的白色粉末，请你和同学们一起参与探究该白色粉末的主要成分．
（1）提出问题：该白色粉末的主要成分是什么？

（2）查阅资料：	化学式	酸碱性	与稀盐酸作用	毒性
	NaNO₂	碱性	放出棕红色气体	有
	NaC1	中性	不反应	无

（3）提出猜想：猜想Ⅰ：只含有NaCl、Na₂SO₄猜想Ⅱ：只含有NaCl、NaNO₂
猜想Ⅲ：只含有Na₂SO₄、NaNO₂猜想Ⅳ：含有NaCl、Na₂SO₄、NaNO₂
（4）进行探究

步骤	实验操作	实验现象	结论
一	取少量固体样品于两支试管中，加蒸馏水溶解，向试管1滴入无色酚酞溶液，向试管2滴入过量的氯化钡溶液．	试管1：溶液变红色试管2：无明显现象	一定有NaNO₂，一定没有Na₂SO₄．
二	另取适量固体样品于试管中，加蒸馏水溶解，滴加硝酸银溶液	有白色沉淀产生	一定有NaCl．

（5）通过实验，猜想Ⅱ成立．
（6）写出步骤二中发生的化学方程式AgNO₃+NaCl=AgCl↓+NaNO₃．
（7）拓展：粗盐中常含有可溶性和不溶性杂质，粗盐提纯的基本操作步骤是溶解、过滤、蒸发．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

8．大纵湖，是我市著名的风景区．某实验小组学对大纵湖的水样进行了相关的研究．
（1）大纵湖水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；
（2）为了检验湖水是软水还是硬水，可向水样中加入肥皂水，搅拌；
（3）某次下雨后该实验小组从大纵湖支流中取了水样，观察到：
A．水样呈黄色，有异味B．水样浑浊，有固体小颗粒．他们进行了一系列的净化处理，请回答：
①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒；该操作中必须要使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，该仪器的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是加热煮沸．
③同学们查阅资料后发现：含氮的物质进入水中会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化．这里的“氮”是指A．
A、元素 B、原子 C、离子 D、分子
（4）注意饮水安全，保证人体健康，在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的吸附性．此外还需加入漂白粉消毒杀菌，其有效成分为Ca（ClO）₂，其中氯元素的化合价为+4．

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