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6.一氧化碳和氮气均是常见气体,它们的物理性质十分相似,但化学性质却有很大差异.请根据你所熟悉的生活常识和所掌握的知识,设计两种不同的实验方案来鉴别它们.
操作方法观察到的现象所得的结论

分析 区别两种无色气体,要根据两种气体性质差的别,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能鉴别两种气体.

解答 解:一氧化碳具有可燃性,氮气不能燃烧、不能支持燃烧,可分别点燃两种气体,能燃烧的是一氧化碳,不能燃烧的是一氧化碳.
一氧化碳具有还原性,能与灼热的氧化铜反应,氮气不能,可分别将气体通过灼热的氧化铜,能观察到黑色粉末变红色的是一氧化碳,无明显变化的是氮气.
故答案为:点燃两种气体,能燃烧的是一氧化碳,不能燃烧的是一氧化碳;
将气体通过灼热的氧化铜,能观察到黑色粉末变红色的是一氧化碳,无明显变化的是氮气(合理即可).

点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

16.已知:①常温常压下,A为无色液体,A在二氧化锰催化作用下分解为水和B,B是空气的组成成分之一.②C单质在足量的B中燃烧生成气体D,D能使澄清石灰水变浑浊.请按要求填空:
(1)A物质名称过氧化氢
(2)B与C生成D基本类型是化合反应.
(3)区分B和C的方法用燃着的木条,能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气,二能使燃着的木条熄灭的是氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置,主要操作是:在实际容积为150mL的集气瓶里,先装进50mL的水,再按图连接好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃.(提示:白磷与红磷的化学性质相似,在40℃就能够燃烧生成五氧化二磷).下列说法正确的是(  )
①该实验中白磷燃烧产生大量的白色烟雾;
②整个实验过程中集气瓶内水面的现象是先下降后上升;
③若集气瓶中无水,则导致实验最后产生的实际值偏小;
④最终集气瓶中液面上升了70mL;
⑤该实验还可得出剩余气体不可燃也不支持燃烧.
A.③④B.②⑤C.①③⑤D.②④

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.现有集气瓶、量筒、烧杯、试管四种仪器,请选择合适的仪器,将名称填在下列横线上.
①量取一定体积的液体时需用量筒;溶解较多量固体时需用烧杯.
②少量试剂反应时用试管;收集和贮存少量气体时需用集气瓶.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.4.6g某物质在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水,则关于该物质的组成描述正确的是(  )
A.该物质-定含碳元素和氢元素,可能含氧元素
B.该物质中碳元素与氢元素的质量比为4:1
C.该物质只含碳元素和氢元素
D.该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为l:2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列排列顺序正确的是(  )
A.相对分子质量:二氧化碳<氢气B.硫元素的化合价:SO2>H2SO4
C.空气中组成物质的含量:氮气>氧气D.地壳中元素含量:Al<Fe

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.工业上大量生成氢气的一种方法是:用甲烷(化学式为CH4)和水蒸气在高温下反应,同时还生成了二氧化碳,则此反应过程中的化学方程式为CH4+2H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4H2+CO2,该反应中氧化剂是H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.现有①木炭②硫磺③红磷④铝箔⑤蜡烛,五种物质分别在氧气中燃烧,用序号回答下列问题:
(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是②;
(2)产生大量白烟的是③;
(3)放出大量热,产生耀眼白光的是④;
(4)不属于化合反应的是⑤.
(5)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是①⑤;
(6)生成的气体会污染空气的是②.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.某学生欲用托盘天平称量4.3克固体药品,在读数为4.3克时,发现指针向右偏转,则该学生应该进行的操作是(  )
A.减少砝码B.添加药品C.减少药品D.添加砝码

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