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空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是(  )

A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.稀有气体


【考点】空气的成分及各成分的体积分数.

【专题】空气与水.

【分析】根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题,严格按照题目中所给的信息:“含量较多且性质不活泼”.

【解答】解:空气中各成分及体积分数为:氮气:78%、氧气:21%、稀有气体:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质:0.03%.氮气在空气中含量最多且化学性质不活泼.

故选C.

【点评】熟记空气中各成分及体积分数,知道空气中的主要气体,哪种气体最多,哪种气体最少,掌握它们的化学性质,是解题的关键.

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


A、B、R、D都是含碳的物质,它们有如下的关系:A+R→B,B+O2→R,常温下D分解得R.则A、B、R、D分别为(     )

A.C、CO、CO2、CaCO3 B.C、CO2、CO、CaCO3

C.C、CO、CO2、H2CO3 D.C、CO2、CO、H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:


逻辑推理是学习化学常用的思维方法,下列推理正确的是(  )

A.物质的分子结构不同则性质不同,所以氧气和臭氧(O3)的性质不同

B.由同种分子构成的物质一定是纯净物,所以纯净物一定是由同种分子构成

C.氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个,所以非金属元素原子最外层电子数都多于四个

D.单质碳能夺取氧化铜中的氧具有还原性,CO能夺取氧化铜中的氧所以也具有还原性

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科目:初中化学 来源: 题型:


人类的生活离不开水.某生活污水有一股臭味,主要含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等物质.现欲将其经去渣、除臭处理后作为清洗厕所的用水.请问:

(1)检掉污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜等较大的固体后,可对污水进行  操作除去其中检不掉的固体物质;

(2)用  可除去污水的臭味;

(3)把生活污水进行处理再利用的目的是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证性质的实验装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标示仪器的名称:a:        b:  

(2)装置A中的反应方程式 ;装置A中也可用于实验室制取  气体,制取该气体的化学方程式为  

(3)装置D中观察到的现象是  ,说明二氧化碳的密度比空气大,它不能燃烧,也不能支持燃烧.由此可知,二氧化碳在生活中可用于  

(4)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从  (填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:


一种元素跟另一种元素之间的最本质的不同点是(  )

A.质子数   B.中子数   C.电子数   D.相对原子质量

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科目:初中化学 来源: 题型:


.如图分别是某元素的原子结构示意图及该元素在元素周期表中的相关信息,下列说法正确的是(  )

A.该元素原子的最外层电子数为7

B.该元素的原子序数为19

C.该元素是金属元素

D.在化学反应过程中该元素原子容易失去电子形成阳离子

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科目:初中化学 来源: 题型:


根据如图给出实验,探究蜡烛的有关性质及其相关产物的性质:

探究一:蜡烛的一些物理性质:

(1)实验操作:用小刀切下一小块蜡烛,将它放在水里.观察到的现象是  .由此可知蜡烛的性质是  (只要写一个即可).

探究二:蜡烛的一些化学性质:

(2)实验一:取一根火柴棒,迅速平放在火焰中,1s后取出,火柴杆接触火焰的  处最先变黑,  处变黑最慢.

(3)实验二:将冷的白瓷片放置在蜡烛的火焰上接触到焰心,观察到的实验现象是:  ,冷却后触摸与火焰接触部分的白瓷片,有油腻感,它在空气中能消除室内异味,说明该物质具有  性.

(4)实验三:取一个干燥(冷)的烧杯,罩在火焰上方,观察烧杯内壁上有 水 产生,片刻后取下烧杯,迅速倒入少量澄清石灰水并振荡,观察到  ,通过实验二和实验三,可证明蜡烛中一定含有 元素,可能含有  元素.

(5)实验四:拿一根导管插入焰心(M处),导管口有“白烟”状物质冒出,点火可使它立即  ,结合前面观察到蜡烛燃烧时烛芯中凹处(N处)是  态这一现象,由此证明蜡烛燃烧的过程是:先从固态、再到  这几个环节.

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科目:初中化学 来源: 题型:


二溴海因(化学式为:C5H6O2N2Br2)是一种广谱高效、低残留的新型环境消毒剂,关于二溴海因说法正确的是(  )

A.二溴海因的相对原子质量为286g

B.二溴海因中含有O2、N2、Br2、C5H6

C.二溴海因中氧元素的质量分数小于氮元素的质量分数

D.二溴海因分子中C、H、O、N、Br原子个数比为5:6:2:2:2.

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