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    下列物质的用途主要利用其化学性质的是( )

    A. 铜丝作导线 B. 干冰用于人工降雨

    C. 天然气作燃料 D. 金刚石用于切割玻璃

    C 【解析】 试题必须经化学变化才能表现的性质叫化学性质，不需要发生化学变化就能表现的性质叫物理性质.
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：湖北省宣恩县2018届九年级中考一模考试化学试卷 题型：综合题

    有一种管道疏通剂，主要成分为铝粉和氢氧化钠混合粉末。已知：2Al+2NaOH+2H2O＝2NaAlO2+3H2↑，小勇利用如图装置测定疏通剂中铝的质量分数。

    Ⅰ.取样品20g，倒入容积为200mL的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入水，置于电子天平上测出总质量m1。

    Ⅱ.打开活塞，加入足量的水充分反应，直到没有固体剩余，静置一段时间，测出总质量m2。实验数据如下表：

    反应前总质量m1

    反应后总质量m2

    371.84g

    371.24g

    回答下列问题：

    (1)请计算样品中铝的质量分数是____；

    (2)以下情形会导致样品中铝的质量分数测量结果偏低的是____(填字母序号)。

    A.实验装置漏气

    B. 在反应过程中有水蒸气逸出

    C.向锥形瓶中倒入样品时，撒出了部分粉末

    D.没有等装置中氢气全部排尽就称量

    27％ C 【解析】 本题主要考查了根据化学方程式的计算，解题时认真审题，提取出题中的有用信息来分析解答问题。 （1）由质量守恒定律可知，反应产生的氢气质量为371.84g-371.24g=0.6g 设参加反应的铝质量为x 2Al+2NaOH+H2O═2NaAlO2+3H2↑ 54 6 x 0.6g 解得：x=5.4g 样品中铝的质量分数=×1...

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    科目：初中化学 来源：2019届九年级科粤版化学上册：2.3.1原子同步练习 题型：单选题

    对于下列图示的理解错误的是(　　)

    A. 原子可以构成物质

    B. 分子可以构成物质

    C. 可用○＋○―→○○表示氧分子的形成过程

    D. 原子在化学变化中可以再分

    D 【解析】 原子可以构成物质，如汞单质是由汞原子构成的，A选项正确；分子可以构成物质，如氧气是由氧气分子构成的，B选项正确；氧气分子是由两个氧原子结合而成的，C选项正确；原子是化学变化中的最小微粒，故在化学变化中，原子不可以再分，D选项错误。故选D。

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    科目：初中化学 来源：河南2019届九年级人教版化学上册：第一单元走进化学世界同步测试卷 题型：填空题

    规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

    (1)把石灰石块状固体放入试管中的方法是试管平放，用_____将块状石灰石放在试管口，然后慢慢将试管直立。

    (2)胶头滴管用过后应_________，再去吸取其他药品。

    (3)实验室加热烧杯里的液体时，烧杯底部应垫放_______。

    镊子清洗石棉网 【解析】 (1)把石灰石块状固体放入试管中的方法是试管平放，用镊子将块状石灰石放在试管口，然后将试管直立即可； (2)胶头滴管用过后应清洗后再去吸取其他药品； (3)实验室加热烧杯里的液体时，烧杯底部应垫放石棉网，防止加热时受热不均匀。

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    科目：初中化学 来源：河南2019届九年级人教版化学上册：第一单元走进化学世界同步测试卷 题型：单选题

    小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是(    )

    A. 猜想 B. 实验 C. 推理 D. 归纳

    D 【解析】 “这会不会是大理石呢？”，属于猜想；“将其放在食醋中，有气泡产生”属于探究中的实验；“鹅卵石中可能含有碳酸盐。”属于推理；没有应用的科学方法是归纳。选Ｄ

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    科目：初中化学 来源：河南2019届九年级人教版化学上册：第一单元走进化学世界同步测试卷 题型：单选题

    实验室里发生的下列变化，属于化学变化的是

    A．盐酸挥发 B．试管破碎 C．石蜡燃烧 D．胆矾研碎

    C 【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化； 反之，则是物理变化。盐酸挥发、试管破碎、胆矾研碎都没有新的物质生成，是物理变化； 石蜡燃烧有新的物质生成，是化学变化。选C

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    科目：初中化学 来源：2019届九年级人教版化学上册第2章我们周围的空气 单元检测题 题型：实验题

    小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．

    （猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

    （实验）设计并完成下表所示的探究实验：

    请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    结论

    总结

    实验一

    取的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢分解产生氧气，但是________．

    土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条

    没有明显现象

    水和土豆丝不能放出氧气

    实验三

    取的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条

    ________

    土豆丝能加快过氧化氢的分解

    在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是________．

    （反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：

    第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是：________；

    第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝________．

    （结论）通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂．

    反应速率慢迅速产生大量气泡，带火星的木条复燃排除水和土豆丝产生氧气的可能证明土豆丝在反应前后质量不变在反应前后化学性质不变 【解析】 实验： （1） 实验一：双氧水溶液在常温下能分解，但反应速率慢； 实验二：过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条，木条复燃，说明产生氧气，且有大量气泡，才能得出土豆丝能做过氧化氢分解的催化剂； （2）实验二的作用是对比...

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    科目：初中化学 来源：2018-2019学年度第一学期人教版五四制八年级化学册第2章我们周围的空气单元测试卷 题型：简答题

    氧气的实验室制法和氧气的工业制法的原理有什么本质区别？

    工业制取氧气是物理变化，而实验室制取氧气是化学变化． 【解析】 工业制取氧气采用的是分离液态空气法，没有新物质生成，是物理变化；实验室制取氧气有新物质生成，属于化学变化。

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    科目：初中化学 来源：河南省2018届九年级中考化学套卷综合训练题（五） 题型：实验题

    下图是实验室制取气体的常用装置，请回答：

    （1）A、B 装置都是制取气体常用的发生装置。与 A 装置相比，B 装置有什么优点_________？

    （2）碳酸氢钠固体受热易分【解析】
    2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑。若用该反应来制取一瓶较为纯净、干燥的 CO2，所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为___________

    （3）若用 E 装置采用排水法收集氢气，请简述操作步骤_______________。

    可控制反应速率，得到平稳的气流。cdeg（或 cdegf）先将集气瓶装满水，再将氢气从 f 口通入。 【解析】 (1)①与B装置相比，A装置容积小，节约药品； ②与A装置相比，B装置能通过调节分液漏斗的活塞来控制化学反应的速率以及反应的开始与停止；故填：可以控制化学反应的速率以及反应的开始与停止； (2)碳酸氢钠固体受热制取二氧化碳属于固体加热型，所以选择装置C，用浓硫酸进...

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