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今年西南的持久旱灾牵动全国人民的心,灾区饮水安全成为人们关注的重要问题.请你应用以下资料及所学的化学知识,为灾区人民提供饮水安全常识.
【资料在线】我国生活饮用水的标准:
感官指标 化学指标 细菌指标
水质无色无味
且澄清透明
pH6.5~8.5;总硬度<250mg/L
(以碳酸钙计);铜<1.0mg/L;…等
细菌总数<100个/mL等
(1)为了使灾区饮用水达到感官指标中的任意一项要求,可采用的净水方法有
 
;(写一种方法即可).
(2)检验灾区某水样是硬水还是软水,常用的物质是
 

(3)漂白粉可用于饮用水的杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙,则在饮用水中加入漂白粉进行杀菌消毒发生是
 
变化;
(4)爱护水资源,人人有责.作为中学生,在日常生活中,你的节水方法是
 
(写一种方法即可);
(5)天然水中含有许多杂质,将天然水变成最接近纯水的方法是
 
考点:自来水的生产过程与净化方法,硬水与软水,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:(1)根据净水的方法进行分析,常用的净水方法有沉降、过滤、杀菌、蒸馏等;
(2)根据硬水、软水的区别方法分析回答;
(3)根据次氯酸钙和二氧化碳以及水反应生成碳酸钙和次氯酸进行解答;
(4)根据日常生活中常见的节水方法分析回答;
(5)根据将天然水变成最接近纯水的方法是蒸馏进行解答.
解答:解:(1)可以采取过滤的方法除去水中的不溶物,使水澄清透明,活性炭具有吸附性,可以除去水中的色素和异味,蒸馏可以得到几乎纯净的水;
(2)检验灾区某水样是硬水还是软水,常用的物质是肥皂水.加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;
(3)次氯酸钙和二氧化碳以及水反应生成碳酸钙和次氯酸,次氯酸能消毒杀菌,所以在饮用水中加入漂白粉进行杀菌消毒发生是化学变化;
(4)在日常生活中,常见的节水方法有洗菜水浇花、及时关闭滴水水龙头等;
(5)将天然水变成最接近纯水的方法是蒸馏.
故答案为:
(1)过滤;(2)肥皂水;(3)化学;(4)使用节水龙头、用洗衣水拖地板等;(5)蒸馏.
点评:本题为对与水有关知识的考查,题目难度不大但涉及知识点较多,养成勤于归纳、对比的习惯对于解答类似问题会有较大帮助.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

CuCl2和MgCl2的混合溶液中加入过量锌粉,充分反应后过滤,留在滤纸上的物质是(  )
A、ZnB、Cu
C、Zn和CuD、Cu和Mg

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E为初中化学常见的物质,其中A、C为金属单质,E为非金属单质,下图是它们之间的相互转化关系.请回答:
(1)C的化学式为
 

(2)写出物质E和B在加热条件下反应的化学方程式
 

(3)如图转化中产生无色气体E的原因是
 

(4)图中没有涉及的化学反应类型是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,则二氧化碳的制取装置应选图中的
 
(填序号)等组装而成,其化学方程式为
 


(2)装置③可用于制取
 
(填化学式)气体,该气体可用
 
收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三种物质均含碳元素.乙、丙是组成元素相同的化合物,甲是单质;乙、丙在常温下均为气体,在一定条件下可相互转化;
(1)分别写出甲转化为乙、丙转化成乙的化学方程式.
(2)从微观的角度解释乙、丙性质有差异的原因?

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科目:初中化学 来源: 题型:

在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水.
某化学课外兴趣小组对生成的碳的氧化物的成分进行了实验探究.
【提出问题】如何通过实验确定生成的碳的氧化物的成分?
【猜想】
猜想1 猜想2 猜想3
只有CO 只有
 
CO和CO2都有
【查阅资料】
①浓硫酸具有吸水性,可作某些气体的干燥剂;浓硫酸与一氧化碳、二氧化碳都不反应;
②氢氧化钠溶液吸收二氧化碳能力很强,但不与一氧化碳反应.
【设计实验】基于猜想3,兴趣小组同学设计了如下实验装置:

【观察分析】
(1)实验过程中观察到
 
现象,证明有CO2气体.
(2)实验过程中还观察到以下实验现象:①
 
;②E中石灰水变浑浊,证明有CO气体.
【实验结论】通过实验探究证明:猜想3成立.
草酸分解的化学方程式是
 

【问题讨论】
(1)B装置的作用是
 

(2)装置F的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图回答有关问题.

(1)写出下列编号仪器的名称:a
 
,c
 
,f
 

(2)图A实验操作的目的是
 
,从该图观察到的实验现象得出的结论是
 

(3)实验室欲利用上述仪器完成氯酸钾制氧气的实验,必需补充的仪器是
 

(4)甲同学准备用制得的氧气进行铁丝燃烧实验,乙同学提议集气瓶中应留有少许水,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学使用如图所示装置进行一氧化碳与氧化铁反应的实验.请回答有关问题.
(1)有下列实验步骤:a.加热;b.通入一氧化碳.请用上述实验步骤的标号填空:实验开始时,应先
 
,然后
 

(2)实验进行一段时间后,A装置中出现的现象为
 
,说明有
 
生成;B装置中出现的现象为
 
,说明有
 
生成.
(3)由上述实验可知,一氧化碳具有
 
性,因此,它在工业上常用来
 

(4)在C处放置一燃着的酒精灯,目的是
 

(5)写出B、C两部分所发生反应的化学方程式:
 
 

(6)①和②两个酒精灯先点燃
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁合金的强度高、机械性能好.这些特性使金属镁成为制造汽车、飞机、火箭的重要材料,从而获得“国防金属”的美誉.为测定约含镁30%的镁铝合金(不含其他元素)中镁的质量分数,请回答问题:
(1)第一小组设计下列实验方案:称量ag镁铝合金粉末,放在如右图所示装置的惰性电热板上,通电使其充分灼烧.讨论一:欲计算镁的质量分数,该实验中还需测定的一种数据是
 

(2)讨论二:若用空气代替O2进行实验,对测定结果(填“有”或“无”)
 
影响.
(3)第二小组设计下列实验方案:称取bg镁铝合金,与足量的稀盐酸完全反应.欲计算镁的质量分数,该实验中还需测定的一种数据是
 

某实验小组的三位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞溶液变红.他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞溶液变红.为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞溶液,发现酚酞溶液变红,可是过一会儿红色又消失了.三位同学依据所学的化学知识,分别对上述酚酞溶液变红、红色又消失的原因作了如下猜想:
小东:可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞溶液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了.
小花:可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故.
小红:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH-离子较多,使酚酞溶液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH-离子变少,酚酞溶液又变无色.
过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH-离子变少,酚酞溶液又变无色.
请完成下列三小题
(1)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞溶液变色的原因上给予了否定:
 

(2)三位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?
实验步骤 设计目的
将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞溶液,并在上方滴一些植物油.  
(3)对小红的猜想,实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明.请你写出其中一种.
实验方法 观察到的现象 结论
 
 
 
  小红的猜想成立

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