精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

物质的性质与物质的组成、结构、用途密切相关.请回答:
(1)金刚石和石墨都是碳的单质,但由于______不同,两者物理性质有很大差异.
(2)浓硫酸由于具有______ 性,因此常用作干燥剂.
(3)二氧化碳气体不能燃烧也不支持燃烧,且密度比空气大,因此常用于______.
(4)熟石灰是一种常见的碱,农业上常用来改良______土壤.

解:(1)金刚石是最硬的矿物之一,石墨是最软的物质,金刚石是网状结构,石墨是层状结构,所以碳原子的排列不同;
(2)做干燥剂是利用该物质能够吸水,浓硫酸具有吸水性所以可以做干燥剂;
(3)性质决定用途,用途反映其性质,二氧化碳灭火是利用了二氧化碳气体既不能燃烧也不支持燃烧,且密度比空气大;
(4)由于熟石灰是碱能与酸反应,土壤一般是中性才利于植物生长,所以用来改良酸性土壤.
故答案为:(1)碳原子的排列顺序;(2)吸水;(3)灭火;(4)酸性.
分析:(1)根据金刚石和石墨的结构考虑;(2)根据干燥剂的特点考虑;(3)性质决定用途;(4)根据酸碱中和原理考虑.
点评:解答本题关键是知道浓硫酸的吸水性,二氧化碳的性质和酸碱中和原理.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

18、(1)按照一定依据把物质进行分类,是认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径.现有三组物质:①铜、水银、金属钠、冰  ②五氧化二磷、二氧化碳、氧化镁、一氧化碳  ③食醋、白酒、加碘食盐、氯酸钾.每组中均有一种物质所属类别与其他三种不同,这三种物质依次是
H2O
MgO
KClO3
.(用化学符号表示)
(2)铁暴露在空气中会生锈.不知你注意了没有,将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质,也好象是生了“锈”一样.某化学活动小组对此进行了探究.
【提出问题】
切开的苹果“生锈”与什么因素有关?
【猜想与假设】
猜想①:可能与空气没有关系,只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”.
猜想②:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”; 猜想③:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;猜想④:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关.
【收集证据】
查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质.
【进行实验】
针对上面的猜想①至猜想④,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象.请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表中.
猜想 可行的实验方案 观察到的实验现象
猜想① 将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中,观察现象.   果肉表面不变色
猜想②
将切开的苹果放入盛有氧气的集气瓶中,观察现象
果肉表面变色 
猜想③ 将切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中,观察现象.  果肉表面不变色 
猜想④
各取一小块苹果分别放入两支集满氧气的试管中,将其中一支试管放入热水中,观察两试管中苹果的变色速度
温度高的先变色 

【得出结论】
是果肉中的成分与氧气作用的结果;“生锈”的速度与温度有关,温度越高,果肉变色速度越快

【反思与评价】
(1)在②--④三种猜想中,你认为猜想
(填代号)最不合理,理由是
氮气化学性质很稳定,通常不与其它物质反应

(2)在验证猜想①时,同学们发现,如果水不与空气隔绝,果肉放在水中时间长了也会变色,其可能的原因是
水中溶解了氧气

(3)要防止果汁变质,保存果汁时可采取的措施是
将水果采用真空包装,并低温保存

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

同学们在实验室进行“二氧化碳的性质与制取”实验.请结合如图所示回答问题.

(1)制取二氧化碳:
①反应物应选择
石灰石
石灰石
稀盐酸
稀盐酸
(均填物质名称),反应原理的符号表达式写为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②发生装置选择:
B
B
(填序号),理由
反应物是固体和液体不需要加热,长颈漏斗可以随时添加液体药品
反应物是固体和液体不需要加热,长颈漏斗可以随时添加液体药品
.检查这套装置气密性的方法是(写明简单操作、现象及结论)
从长颈漏斗口加入水,当液面没过长颈漏斗末端,再将导管一端浸入水中,用两手掌紧握锥形瓶外壁,如果导管口有气泡冒出,说明气密性良好
从长颈漏斗口加入水,当液面没过长颈漏斗末端,再将导管一端浸入水中,用两手掌紧握锥形瓶外壁,如果导管口有气泡冒出,说明气密性良好

③经检查装置气密性良好后,装入药品开始实验.二氧化碳可用
向上排空气
向上排空气
法或排水法收集,能用排水法收集二氧化碳的原因是
产生二氧化碳的速度远大于二氧化碳溶解或与水反应的速度
产生二氧化碳的速度远大于二氧化碳溶解或与水反应的速度
.排水法收集二氧化碳的最佳时机是
有气泡连续均匀冒出
有气泡连续均匀冒出
.实验中发现有的组反应器内有大量气泡产生,却长时间收集不到二氧化碳气体,可能的原因有
装入固体药品后未旋紧橡皮塞,装置漏气
装入固体药品后未旋紧橡皮塞,装置漏气
.还可用如图D所示装置以排空法收集二氧化碳,使用时,二氧化碳从
a
a
管通入.
(2)如图C所示,在甲、乙两支试管中分别装有相同质量相同浓度的澄清石灰水,用针管不断向甲试管石灰水中注入空气,通过导管向乙试管石灰水中不断吹气.实验发现,乙试管内的澄清石灰水先变浑浊.该实验能否说明人呼出的气体中二氧化碳浓度大于空气中的二氧化碳浓度?为什么
不能,未控制单位时间内注入气体的量相同
不能,未控制单位时间内注入气体的量相同
.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的反应符号表达式写为
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合共热制取甲烷气体,用硫化亚铁固体与稀硫酸制取硫化氢气体.以上两种气体可使用如图B所示发生装置的是
硫化氢
硫化氢

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学对所学部分化学的知识归纳如下,其中有错误的一组是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2006-2007学年福建省漳州市平和一中九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

小明同学对所学部分化学的知识归纳如下,其中有错误的一组是( )
A.物质性质与用途:
稀有气体通电发出有色光…制作霓虹灯
H2具有可燃性…可用作燃料
O2具有助燃性…可用作气焊、气割.
B.物质与粒子的关系:
金属汞…由汞原子构成
氧气…由氧分子构成
氯化钠…由氯化钠离子构成
C.元素与人的健康:
缺铁…易引起贫血
缺钙…易得佝偻病或骨质疏松
缺碘…易得甲状腺肿大
缺锌…智力低下
D.元素的知识:
决定元素的种类…质子数
决定元素的化学性质…最外层电子数
决定相对原子质量…质子数、中子数

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2009年广东省汕头市金平区中考化学模拟试卷(解析版) 题型:解答题

某化学兴趣小组的同学对溶液的鉴别进行探究,请你分析并填空.
[实验目的]Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸四种溶液的鉴别.
[实验药品]未贴标签的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸]和紫色石蕊试液.
[实验仪器]试管、胶头滴管等.
[设计并实验]
甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液:
实验操作实验现象与结论
(1)用4支试管,各取少量四种溶液,分别滴加紫色石蕊试液.一支试管溶液由无色变成红色,则原溶是______________________溶液.
(2)另用3支试管,各取少量未确定的三种溶液,分别滴加步骤(1)检验出的溶液.一支试管溶液中有气泡放出,则原溶液是_____________溶液.
(3)另用2支试管,____________,_______________.一支试管溶液中有白色沉淀析出,则原溶液是__________溶液,反应的化学方程式为_______________,另一支试管溶液中无现象,则原溶液是___________溶液.
乙组同学经过讨论认为,不用紫色石蕊试液也能鉴别出四种溶液.各自分别做了如下实验:
同学实验操作实验现象结论
小东用3支试管,各取少量三种溶液,分别滴加另一种溶液.一支试管溶液中有气泡放出,其余两支试管溶液中无现象.所滴加的溶液是稀盐酸.
小宏一支试管溶液中有白色沉淀析出,其余两支试管溶液中无现象.所滴加的是Na2CO3溶液.
小宇三支试管溶液中都无现象.所滴加的是NaOH溶液.
乙组三位同学经过交流后发现______同学的结论是错误的,他所滴加的溶液应是______溶液,由此鉴别出了四种溶液.
[反思与体会]①物质的鉴别有多种方法;②鉴别物质的关键是利用物质的特征性质;

[拓展与提高]下列各组物质的溶液,不另加试剂无法一一鉴别的是______
A.NaOH  H2SO4CuCl2MgSO4
B.K2CO3Na2SO4BaCl2HCl
C.KNO3HCl  CaCl2NaOH
D.NH4NO3H2SO4NaOH  MgCl2

查看答案和解析>>

同步练习册答案