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    8．工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是（　　）
    A．减少二氧化碳的排放量B．减少酸雨的形成
    C．提高燃料的利用率D．减少氧气的消耗

    分析 促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断

    解答 解：A、工业上常把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，而不是减少CO2的排放，故选项错误．
    B、工业上常把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，而不是减少酸雨的形成，故选项错误．
    C、工业上常把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧、提高燃料的利用率，减少煤的浪费，故选项正确．
    D、工业上常把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，而不是减少氧气的消耗，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握促进可燃物燃烧的方法（增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度）是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．用化学用语回答：
    （1）天然气的主要成分CH4；
    （2）氧化铁中铁元素的化合价为+3价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
    （3）二个氢氧根离子2OH-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列做法不符合“低碳环保”理念的是（　　）
    A．为了节约用纸，两面使用草稿纸
    B．为了QQ能升级，长期把QQ挂在线上
    C．为了节约用水，用淘米水浇花
    D．为提高资源利用率，分类回收废弃物

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质在空气中燃烧时，产生刺激性气味气体的是（　　）
    A．碳B．硫C．磷D．镁

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图．
    请根据图回答有关问题：
    （1）电解水是实现转化①的途径之一，电解水反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）实验室用转化③获得O2时，转化③的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O2+O2↑．
    （3）CO2和O2相互转化的方法很多．在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的光合作用．
    （4）转化⑥是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列有关物质性质与应用对应关系错误的是（　　）
    A．金刚石硬度很大，可用来切割玻璃
    B．稀有气体化学性质不活泼，可用于制霓虹灯
    C．石墨软且呈深灰色，可用于制铅笔芯
    D．活性炭疏松多孔，具有吸附能力，可做冰箱除味剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列关于实验现象的描述中，正确的是（　　）
    A．浓盐酸与碳酸钠溶液混合，产生大量气泡
    B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
    C．镁条在空气中剧烈燃烧，火星四射
    D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．如图所示实验基本操作正确的是（　　）
    A．
    将铁钉放入试管中    		B．
    将二氧化锰粉末放入试管内
    C．
     向试管内倾倒少量稀盐酸    		D．
    存放酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．化学实验是学习化学的基础，请根据下列实验装置图回答问题：

    （1）甲实验：把二氧化碳气体慢慢倒入放着燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有密度比空气大、不燃烧和不支持燃烧的性质，因此二氧化碳在实验生活中可用于灭火（填写用途）．
    （2）乙实验：通过该实验可得出燃烧需要三个条件：①可燃物②可燃物与氧气（O2或空气）接触③温度达到着火点的结论．
    （3）丙实验：A烧杯中溶液由无色变成红色，说明分子不断地运动（分子性质）．
    （4）丁实验：某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡，该反应符合（填“符合”或“不符合”）质量守恒定律．由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是①②⑤（填序号）．
    ①原子种类；②原子数目；③分子种类；④分子数目；⑤元素种类；⑥物质种类．

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