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    20．水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的运用，如图为自来水厂净水过程示意图：

    （1）如图取水后加入明矾的作用是吸附较大颗粒，加速沉降；吸附池内的活性炭起作用，经沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处理后所得的水不是纯水（填“是”或“不是”）．
    （2）自来水厂常用的消毒剂有二氧化氯（ClO2）、漂白粉、“84消毒液”等．工业上制取漂白粉的化学方式为2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O；制取“84消毒液”是将氯气通入烧碱溶液中得到，反应原理与漂白粉的制取相似，请写出该反应的化学方程式：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．
    （3）家庭生活中可以用肥皂水检验某水样是硬水还是软水．
    （4）保护水资源：一是节约用水，二是防止水体污染．请你举一例节约用水的做法：用洗菜、淘米的水浇花．
    （5）用汽油除去衣服上的油污，其原理是汽油溶解了油污．而用加了洗涤剂的水清洗油污的原理是乳化作用．
    （6）在实验室中制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加热时暴沸．

    分析 （1）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；经沉淀、过滤等净化处理后所得的水中仍然含有一些溶于水的物质，属于混合物．
    （2）仿照2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O解答本题．
    （3）鉴别硬水和软水使用的是肥皂水；
    （4）根据具体的做法写出节约用水的措施即可．
    （5）根据洗涤剂具有乳化作用解答；
    （6）根据制取蒸馏水时要加入碎瓷片以防止暴沸．

    解答 解：（1）取水后加入明矾的作用是吸附较大颗粒，加速沉降；吸附池内的活性炭起吸附作用，经沉淀、过滤等净化处理只是除掉了不溶性杂质，仍然含有可溶性物质杂质，故所得的水不是纯水．
    （2）氢氧化钠和氢氧化钙都属于碱，化学性质相似；工业上制取漂白粉的化学方程式为2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H20O；制取“84消毒液”是将氯气通入烧碱溶液中得到，反应原理与漂白粉的制取原理相似；该反应的化学方程式为：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．
    （3）检验某水样是硬水还是软水可用肥皂水，泡沫多，无白色垢状物说明是软水．
    故答案是：肥皂水；
    （4）用洗菜、淘米的水浇花、用洗衣水冲厕所都可以起到节约用水的作用．
    故答案是：用洗菜、淘米的水浇花．
    （5）用汽油除去衣服上的油污，其原理是汽油溶解了油污．而用加了洗涤剂的水清洗油污的原理是乳化作用；
    （6）制取蒸馏水时要加入碎瓷片以防止暴沸，故填：防止加热时暴沸．
    答案：
    （1）吸附较大颗粒，加速沉降；吸附，不是；
    （2）Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．
    （3）肥皂水；
    （4）用洗菜、淘米的水浇花；
    （5）乳化作用；
    （6）防止加热时暴沸．

    点评 本题难度不大，掌握净化水的原理、方法、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法、硬水和软水的区分方法等即可正确解答本题．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．氯气（Cl2）是黄绿色气体，氯气溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中，部分与水反应Cl2+H2O═HCl+HClO．产物中，次氯酸HClO是一种弱酸．氯气溶于水所得溶液称为氯水．把品红试纸（染有品红颜料的滤纸）放入氯水中，品红试纸褪色．如图是实验室制取氯气的成套装置图，请填空：

    （1）从反应物的状态和反应条件看，装置甲属于固体-液体加热型气体发生装置．
    （2）氯气在装置丁中被收集，其收集方法为向上排空气法，装置戊中可得到氯水
    （3）晓红对“氯水使品红试纸褪色”产生兴趣，她所在的学习小组进行了如下探究，请你一起来完成：
    【提出问题】氯水中的什么成分使品红试纸褪色？
    【猜想】
    猜想1：氯水中的水使品红试纸褪色；
    猜想2：氯水中的Cl2使品红试纸褪色；
    猜想3：氯水中的盐酸使品红试纸褪色；猜想4：氯水中的HClO（填化学式）使品红试纸褪色．
    【实验探究】
    实验操作实验现象结论
    ①把品红试纸放入水中品红试纸不褪色猜想1不成立
    ②把品红试纸放入干燥的氯气中试纸不褪色猜想2不成立
    ③把品红试纸放入稀盐酸中试纸不褪色猜想3不成立
    【结论】学习小组通过讨论，找到了氯水中使品红试纸褪色的物质．
    【反思】向氯水中滴加几滴紫色石蕊试液，会观察到的现象是石蕊试液先变红色，后褪色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某学习小组欲利用如图装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

    （1）写出带标号仪器的名称：①长颈漏斗②集气瓶
    （2）若甲同学用高锰酸钾制取较干燥的氧气，则选用的制取装置组合是AD，用此方法收集氧气是利用了氧气密度比空气大的物理性质．证明集气瓶中氧气已收集满的操作方法和现象是将带火星的木条放于集气瓶口，木条复燃．该化学反应表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．若用G装置收集氧气，则氧气从a端（填a或b）进入．
    （3）实验室用F装置与B装置相比制取氧气的优点是可控制反应速率，该化学反应表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （4）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，小亮（填小明或小亮）的操作更好．
    （5）化学上可通过下述反应得到氨气（提示：氨气极易溶于水，密度比空气小）
    氯化铵（固）+氢氧化钙（固）$\stackrel{加热}{→}$氯化钙+氨气+水
    结合以上实验装置完成下列填空（以下均填序号）：
    选用如图中A作为反应的发生装置，采用的收集装置是C
    （6）乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
    猜想 II：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
    猜想 III：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想Ⅰ和Ⅲ错误；
    第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 II正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
    【拓展延伸】
    实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．则高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中否（是或否）作催化剂，因为高锰酸钾在反应后的质量和性质发生了变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列物质的变化，其中属于化学变化的是（　　）
    A．胆矾研磨B．品红扩散C．葡萄酿酒D．干冰升华

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．从农作物中提炼的乙醇被称为“生物汽油”、“绿色汽油”．生物能源是中国仅次于煤和石油的第三大能源，被列为国家“863高科技计划项目”．常温下，乙醇是一种能溶于水和汽油的液体，能在空气中燃烧，请根据上述信息回答：
    （1）乙醇的物理性质有常温下，乙醇是一种能溶于水和汽油的液体；
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

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    （1）该原子中，X的值是20，M元素属于金属 （填“金属”或“非金属”）元素；
    （2）如图2粒子的示意图中属于离子的是C（填序号，下同），M元素的化学性质与下列B元素的化学性质相似；

    （3）M元素形成离子的符号是Ca2+（按实际写）；
    （4）氯元素与M元素组成化合物的化学式为MCl2或CaCl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图等信息如图，回答下列问题：

    （1）铍原子的核电荷数为4．
    （2）16号元素的原子在化学反应中比较容易得（填“得”或“失”）电子，该元素属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素．
    （3）写出表中关于8号元素的一条信息：化学反应中其原子比较容易得到电子．
    （4）在第三周期中，各原子核外电子排布的变化规律是原子核外电子层数相同；最外层电子数依次增加．
    （5）写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各一个：阳离子Na+，阴离子O2-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列过程中发生了化学变化的是（　　）
    A．石油分馏得到多种产品B．打开浓盐酸瓶盖，从瓶口涌出白雾
    C．铜片在酒精灯上加热变黑D．用干冰做制冷剂进行人工降雨

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．冰水B．碘酒C．生理盐水D．石油

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